Thomas

Supplemented by Carl Compton's UNRRA Letters to his Wife Ruth

by Carl C. Compton

Download the book in .pdf

by Serge Hadji-Mihaloglou

This cogent case study, analyzes the corporate governance of Anatolia College, a leading educational institution in Greece located in Thessaloniki. More generally, it is an introduction to the structure, composition, culture, and challenges of the Boards of Trustees governing American nonprofit organizations (NPO’s). The focus is on how such boards are set up to best fulfill their oversight and fundraising responsibilities. As Greece reviews governance, financing, and development issues, Anatolia’s time-tested and successful NPO model is noteworthy. Well-run NPO’s couple private initiative, leadership and funding with state enablement in legal and tax regulation. They facilitate developing services for the common good guided by community needs. Serge Hadji-Mihaloglou is a New York corporate lawyer and Anatolia Alumnus and Trustee. Preliminary remarks headed by Thessaloniki Mayor Yiannis Boutaris and Aristotle University Law Professor Anastasia Grammaticaki-Alexiou underscore the contribution of this original work.

Download the book in .pdf

Book presentation on June 1st 2013, at Anatolia College, by Professor Van Coufoudakis, President of the Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency (H.Q.A.), Rector Emeritus at the University of Nicosia, Cyprus, Dean Emeritus College of Arts and Sciences, Indiana University-Purdue University:

I would like to congratulate President Vlachos on his recent appointment to the Presidency of Anatolia College, and to thank Anatolia College for their invitation to present Serge Hadji-Mihaloglou’s book “Institutional Governance and the Trustees of Anatolia College.”

Drawing on his experience as corporate lawyer and as an Anatolia Trustee, the author has presented us with a most informative bilingual volume on the structure, composition, culture and the challenges confronting the Board of Trustees of this American “not for profit” institution.

The timing of the publication of this book could not have been better for at least three reasons:

A) The financial crisis affecting Greece and the troika’s reform demands are forcing a reevaluation of Greek public finance. This, will inevitably, impact Greek higher education.

B) The process of restructuring Greek higher education under the “Plan Athena” offers new opportunities to review traditional administrative practices in Greek public universities. And

C) The newly elected governing councils in public higher education institutions. Their functions, on paper at least, parallel those of a board of Trustees. This new development was politically controversial. It is likely to create additional problems unless apparent jurisdictional conflicts between the councils and the traditional university leadership are resolved soon.

Serge Hadji-Mihaloglou’s book helps dispel many of the myths about private higher education institutions. It also outlines how Anatolia’s Governance system contributed to its success and to its ability to live up to its mission.

The book explains how a 501(c) (3) type institution operates both in the US and abroad. Anatolia was incorporated in the state of Massachusetts in 1894.

As a “not for profit” institution, Anatolia combines public and private sector elements to advance important social and cultural goals. The “not for profit” status does not imply the lack of regulation or accountability, even in the absence of direct state funding. The ultimate penalty for non-compliance with existing standards is the loss of favorable tax status.

Anatolia College faces many regulatory mechanisms originating from both the United States and Greece. These include, but are not limited to, the oversight exercised by the board of trustees and the Board’s Governance Committees; the regulations of the State of Massachusetts and the accreditation standards of the New England Association of Colleges and Universities; the internal revenue service of the us federal government; and Greek government institutions like the Ministry of Finance, the Ministry of Education, the Greek courts, the EU, just to name a few.

The book identifies and discusses the legal, financial, and socio-economic challenges facing a “not for profit” American institution operating in Greece. The limited tax exemption system in Greece, and the impact of the economic crisis on philanthropy has created special challenges for “not for profit” institutions. Nothing in the current Greek tax law compares to the deductibility provisions available to “not for profit” institutions operating in the United States. An appropriate tax framework is vital to the success and survival of a 501 (c) (3) type institution.

The most significant contribution of the book is its analysis of Anatolia’s Institutional Governance structure, a subject not well known or understood in Greece. In addition to its “not for profit” status, Anatolia’s governance structure distinguishes this institution from its Greek counterparts.

The book outlines the attributes and qualifications of the Trustees; the competence and functions of the various Trustee Committees and the well-structured system of checks and balances that keeps both the Board of Trustees and the institution itself operating properly.

This discussion provides unique insights as well as contrasts with Anatolia’s Greek counterparts. Anatolia’s governance model contributes new ideas on how to improve the management of Greek higher education institutions, especially since the introduction of the new governing councils.

I was pleased to read that the Board of Trustees adopted the May 2010 report and recommendations on Anatolia’s Governance and on the challenges facing the institution’s governance structures.

The public forum held a year ago for Anatolia faculty and staff on how Anatolia is governed, offered a new understanding of the governance of this “not for profit” institution, a subject not well understood in Greece.

Reading about Anatolia’s 35member Board of Trustees and the details of its 11 standing committees helped me understand better the culture of governance and the special challenges facing the Anatolia Board of Trustees, including the impact of the economic crisis on philanthropy.

The book explains why a balance is needed in the membership of the Board between American and Greek members, as well as in the background of the Board members.

It is important to note the emphasis given on creating and maintaining a culture of cooperation in the functions of the Board members. This has made possible Anatolia’s adaptation and survival, first in Turkey and later on in Greece.

The book provides an excellent description of the duties and responsibilities of the Trustees; the need for transparency, collegiality and accountability. The issue of Trustee accountability is preeminent and so are the mechanisms of ensuring that accountability, including the role of the Governance Committee. The analysis emphasizes the important role of Committees in facilitating the work of the Board of Trustees.

I started my presentation by congratulating President Vlachos on his recent appointment. The book clearly shows the critical balance that exists in the administration of Anatolia College between the President and the Board of Trustees. Even though the Board has the last word in this shared power governance model, the President, who is Anatolia’s real Chief Executive Officer, is literally at the eye of the storm.

This bilingual book should be read by anyone interested in university administration. To American academic administrators many of the issues under discussion may not be new or surprising. To university administrators in Greece the book brings fresh ideas and approaches to critical issues of university governance.

Despite the legalistic rigidity of the Greek public higher education system, the ongoing financial crisis offers hope for the introduction of changes that will help manage Greek higher education better. There is much that can be learned and shared from the Anatolia experience.

I would like to congratulate and thank Serge Hadji-Mihaloglou for bringing us this book.

Van Coufoudakis
Dean Emeritus College of Arts and Sciences
Indiana University-Purdue University

Book review by Dr. Constantine G. Hadjiyannakis, Lawyer, Former Professor at Pantios University, in Armenopoulos, the Thessaloniki Bar Law Journal, Issue 5, May 2013 (in Greek):

Η βιβλιογραφία για την εταιρική διακυβέρνηση πλουτίστηκε, πρόσφατα, με το δίγλωσσο βιβλίο του κ. Σέργιου Β. Χατζημιχάλογλου υπό τον ελληνικό τίτλο «Θεσμική Διακυβέρνηση και το Διοικητικό Συμβούλιο του Κολλεγίου ΑΝΑΤΟΛΙΑ».

Ο κ. Χατζημιχάλογλου υπήρξε διαπρεπής δικηγόρος στις Η.Π.Α., νομικός σύμβουλος μεγάλων πολυεθνικών εταιριών, με ειδίκευση στις εξαγορές επιχειρήσεων, σε σχέση με τα δικαιώματα βιομηχανικής ιδιοκτησίας και σημάτων. Παράλληλα, είχε μεγάλη συμμετοχή στους αγώνες της ομογένειας, ιδιαίτερα αναμείχθηκε στις ευρύτατες κινητοποιήσεις του ελληνικού lobby, μετά την εισβολή της Τουρκίας στη Μεγαλόνησο, εξαιτίας και της ακαδημαϊκής εξειδίκευσής του στο διεθνές δίκαιο. Μοιράζοντας, μετά από τη λαμπρή επαγγελματική καριέρα του, το χρόνο του μεταξύ Ελλάδας και Η.Π.Α., ασχολήθηκε ενεργά, με το Αμερικανικό Κολλέγιο ΑΝΑΤΟΛΙΑ (εφεξής: «το Κολλέγιο» ή «το ΄Ιδρυμα»), από το οποίο αποφοίτησε στις αρχές της δεκαετίας του 1960, ως μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου (εφεξής: Δ.Σ.) του.

Εάν από την ανάγνωση του τίτλου θεωρήσει κανείς ότι το βιβλίο αυτό του συγγραφέα έχει περιορισμένο πρακτικό ενδιαφέρον, εκτιμώ ότι θα διαψευστεί από τη μελέτη του, γιατί αποτελεί μία σημαντική συνεισφορά στα θέματα της εταιρικής διακυβέρνησης, ειδικότερα όσον αφορά τα μη κερδοσκοπικά σωματεία / αστικές εταιρίες / ιδρύματα της Ελλάδας, όπου η σχετική βιβλιογραφία είναι ανύπαρκτη. Πρόκειται για μια αξιοπρόσεκτη συμβολή, που ξεπερνά τα όρια μιας απλής παράθεσης των καταστατικών διατάξεων ενός συγκεκριμένου μη κερδοσκοπικού εκπαιδευτικού Ιδρύματος, με έδρα την Πολιτεία της Μασαχουσέτης των Η.Π.Α.

Εκκινώ από τη συνήθη παρατήρηση ότι, στην πολύπλοκη εποχή μας, των μεγάλων τεχνικών και γενικότερα επιστημονικών κατακτήσεων, το δυσχερέστερο στην καθημερινή ζωή είναι να καταπείσει κανείς τους άλλους για τα προφανή. Ο συγγραφέας εξηγεί ποιες επιλογές σε θέματα θεσμικής διακυβέρνησης μη κερδοσκοπικών σωματείων / αστικών εταιριών / ιδρυμάτων επέτρεψαν στο Κολλέγιο να αναπτυχθεί στο χώρο της παιδείας και να προσφέρει στους μαθητές του και στην κοινωνία της Θεσσαλονίκης ένα νέο πρότυπο εκπαίδευσης / μόρφωσης / συμμετοχής στην κοινωνική ζωή, που όμοιό του δύσκολα συναντάται, ιδιαίτερα εάν λάβει κανείς υπόψη ότι, σήμερα, το Κολλέγιο εκκινεί από παιδικό σταθμό και τερματίζει σε Κέντρο Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης (ΚΕΜΕ), που παρέχει ανώτατη εκπαίδευση προπτυχιακού και μεταπτυχιακού επιπέδου.

Οι παρατηρήσεις του συγγραφέα θα μπορούσαν να διακριθούν σε δύο είδη: οι πρώτες αφορούν τα άτομα και το κλίμα, μέσα στο οποίο τα μέλη του Δ.Σ. του Κολλεγίου προσφέρουν τις ανιδιοτελείς υπηρεσίες τους και οι δεύτερες αφορούν το πλαίσιο και τις διαδικασίες μέσα στις οποίες ενεργούν, δρουν. Είναι διαπίστωση της ζωής ότι, χωρίς ανθρώπους αφοσιωμένους στο έργο τους, δύσκολα μπορεί να επιτύχουν ανθρώπινα έργα. Και σε αυτήν, όμως, την περίπτωση, τελικά, η επιτυχία τους εξαρτάται και από το πλαίσιο μέσα στο οποίο κινούνται, ώστε αυτό να τους επιτρέπει να ξεδιπλώνουν τις ικανότητές τους και τα ταλέντα τους, χωρίς φόβο και πάθος.

Πράγματι, όπως προκύπτει από την ανάπτυξη της συγκρότησης του Δ.Σ. του Κολλεγίου, το κύριο χαρακτηριστικό είναι ότι τα μέλη του διαπνέονται από τις ίδιες αρχές, δηλαδή αφοσίωση στην αποστολή τους, επαγγελματικότητα, αυτοπειθαρχία και κοινή πίστη ότι αυτό που προέχει, σε σχέση με το συγκεκριμένο ρόλο τους, είναι η καταβολή συνειδητής προσπάθειας για τη δημιουργία αισθήματος συνοχής.

Ό,τι παραπάνω αναφέρεται ίσως δημιουργεί την αίσθηση του «θεωρητικού» ή του «ανέφικτου», όπως λένε οι Αγγλοσάξονες «is too good to be true». Όμως η περιγραφή των καθηκόντων και των υποχρεώσεων των μελών του Δ.Σ., του τρόπου επιλογής τους, αλλά και της ανανέωσης ή μη της θητείας τους, συνηγορούν στη δημιουργία του κατάλληλου κλίματος μεταξύ των μελών του, ώστε να επικρατούν στην πράξη οι παραπάνω αρχές. Υπάρχουν κανόνες, που προβλέπουν τα απαιτούμενα προσόντα, μοιράζονται οι θέσεις μεταξύ κατοίκων Ελλάδος και Η.Π.Α., μεγάλο μέρος των μελών του είναι απόφοιτοι και επιδιώκεται η ηλικιακή ανανέωση του δυναμικού του, ώστε τα παλαιά μέλη να λειτουργούν ως μέντορες για τα νεότερα.

Δύο σημαντικές διαδικασίες, που δρουν ενισχυτικά για την καλύτερη λειτουργία του Δ.Σ. είναι από τη μια μεριά η συνεχής αξιολόγηση της προσφοράς των μελών του και ο αυστηρός έλεγχος τυχόν σύγκρουσης συμφερόντων μεταξύ αυτών και του Κολλεγίου. Ιδιαίτερο κεφάλαιο αφιερώνεται στην εποπτεία που ασκείται από την Επιτροπή Διακυβέρνησης του Δ.Σ. του Κολλεγίου, στην οποίαν έχει ανατεθεί το βαρύ καθήκον της «φύλαξης των φυλάκων» (quis custodiet custodes?). Έχει καθιερωθεί η αξιολόγηση κάθε μέλους του Δ.Σ., αλλά και αυτού ως σώματος. Λαμβάνονται υπόψη όλοι οι απαραίτητοι παράμετροι, ώστε οι τελικές κρίσεις να έχουν τη μεγαλύτερη δυνατή αντικειμενικότητα.

Στο σημείο αυτό, αξίζει να σημειωθεί η επισήμανση της καθηγήτριας της Νομικής Σχολής του Α.Π.Θ. κ. Αν. Γραμματικάκη – Αλεξίου, η οποία, στις προκαταρκτικές παρατηρήσεις του βιβλίου, ορθά σημειώνει ότι στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας «… κάθε απόπειρα εισαγωγής νέων ή αλλοδαπών προτύπων, που έχουν λειτουργήσει κι έχουν αποδώσει σε άλλα ιδρύματα, αντιμετωπίζεται με καχυποψία έως και εχθρότητα»!

Όπως μας εξηγεί ο συγγραφέας, οι ίδιες απαιτητικές δεσμεύσεις ισχύουν και για την επιλογή των διοικητικών στελεχών του ιδρύματος, κυρίως του «Προέδρου του Ανατόλια», που είναι, ex officio, μέλος του Δ.Σ., το κύριο εκτελεστικό όργανο, που εφαρμόζει την πολιτική του σχολείου, όπως αυτή καθορίζεται από το Δ.Σ. Η συνεχής αμφίδρομη ανταλλαγή πληροφοριών και ενημέρωσης μεταξύ των οργάνων του Κολλεγίου, που δρουν στην καθημερινή πράξη, με τον Πρόεδρο και τα μέλη του Δ.Σ., αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την «από κοινού διοίκηση» του Ιδρύματος, στην οποία λόγο σημαντικό και προσφορά μεγάλης σημασίας έχουν οι δάσκαλοι και καθηγητές του, αλλά και οι μαθητές και οι γονείς τους.

Ενδιαφέρουσα από κάθε πλευρά είναι η παράθεση της νομικής δομής του ιδρύματος, ως μη κερδοσκοπικού νομικού προσώπου με έδρα τις Η.Π.Α. Επιβεβαιώνεται στην πράξη η σημασία που δίδεται στη χώρα αυτή στους μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς και οι κανόνες που ισχύουν για να επιτρέψουν την άνετη χρηματοδότησή τους από δωρεές (π.χ. φοροαπαλλαγές), μια πρακτική που έχει δυσφημιστεί στη χώρα μας από τις γνωστές υπερβολές όλων μας. Ο συγγραφέας, ορθά, κατά τη γνώμη μας, υποστηρίζει ότι οι φοροαπαλλαγές εξυπηρετούν το κράτος, γιατί περιορίζεται η δραστηριότητά του, που μετακυλίεται στις εθελοντικές κοινωνικές ομάδες και ενδυναμώνεται η διάθεση των τελευταίων για ανάληψη κοινωνικών πρωτοβουλιών.

Αποτελεί κοινό τόπο ότι, παρά την τελευταία νομοθετική παρέμβαση (άρθρο 270 ν. 4072/2012), που εξομοιώνει τις αστικές μη κερδοσκοπικές εταιρίες, που αποκτούν νομική προσωπικότητα με τις ομόρρυθμες εταιρίες, αυξάνοντας σημαντικά τις υποχρεώσεις των εταίρων τους, παρατηρείται αύξηση του αριθμού τους, ενόψει της επιλογής του τύπου αυτού ως του πλέον καταλλήλου για την υποβολή αιτημάτων συμμετοχής σε προγράμματα χρηματοδοτούμενα, εν μέρει ή εν όλω, από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Όπως ορθότατα παρατηρεί ο συμμαθητής του συγγραφέα, αλλά και του υπογράφοντα, Γιάννης Μπουτάρης, Δήμαρχος Θεσσαλονίκης, στις εισαγωγικές παρατηρήσεις του βιβλίου, οι παραπάνω φορείς και οργανώσεις μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα και αυτοί που διαμορφώνουν την αποστολή και τις επιδόσεις τους πρέπει να κοιταχθούν καλά στον καθρέφτη και να καταλάβουν τι ακριβώς κάνουν και πώς το κάνουν, εάν θέλουμε η χώρα μας να ανακάμψει και να επανακτήσει την προοπτική της. Και συμπληρώνει ότι αυτό θα καταστεί πραγματικότητα, εφόσον «…έχοντας αποκτήσει αυτό το γνώθι σαυτόν, … αναλάβουν το επίπονο έργο της αναδιαμόρφωσης της αποστολής τους, της ανανέωσης της ηγεσίας τους, της αναβάθμισης της λειτουργίας τους». Στην εξυπηρέτηση αυτού του στόχου κινείται το κρινόμενο βιβλίο του κ. Σέργιου Β. Χατζημιχάλογλου, που, παρουσιάζοντας αναλυτικά τη θεσμική διακυβέρνηση του Αμερικανικού Κολλεγίου ΑΝΑΤΟΛΙΑ, μπορεί να χρησιμοποιηθεί, ως συγκριτική αξιολόγηση (bench marking), από τα ομόλογα ελληνικά μη κερδοσκοπικά σωματεία / αστικές εταιρίες / ιδρύματα.

Κωνσταντίνος Γ. Χατζηγιαννάκης
Δικηγόρος Θεσσαλονίκης
τ. Καθηγητής Παντείου

Read the Express newspaper article here.

Child Safety: For us, the care and safety of your child's mental and physical health is of the utmost importance.

Expert Training: We carefully select and train all our staff and coaches, in a way that respects and promotes the high standards set by Anatolia and all its clubs, both in terms of teacher training as well as behavior.

Fun: We are cultivating the appropriate environment so that our members see soccer more as a fun and entertaining experience based on fair play rather than a competition.

Δεκτή σε τέσσερις σχολές Ιατρικής στη Μεγάλη Βρετανία έγινε η Αριάδνη Παπαδοπούλου, τελειόφοιτη του ΙΒ Diploma Program του Κολλεγίου Ανατόλια. Η Αριάδνη δέχθηκε προσφορές από τις Ιατρικές Σχολές των UCL (University College London), Queen Mary University of London, Cardiff University and Queen's University Belfast. Η υπότροφος μαθήτρια του Κολλεγίου Ανατόλια κατάφερε να περάσει στα τέσσερα κορυφαία Πανεπιστήμια μετά από μία πολύ απαιτητική και ανταγωνιστική διαδικασία, με πολλούς και ικανούς υποψηφίους από όλη την Ευρώπη να διεκδικούν τις λίγες θέσεις που προσφέρουν οι συγκεκριμένες ιατρικές σχολές.

Θεωρώ ότι το Κολλέγιο Ανατόλια με προετοίμασε με τον καλύτερο τρόπο με τους καθηγητές, τη μόρφωση, τις υποδομές και την υποστήριξη που μου έδωσε

αναφέρει η Αριάδνη.

Η πλήρης υποτροφία που της απονεμήθηκε από τον Σύλλογο Αποφοίτων του Κολλεγίου Ανατόλια εν Αθήναις (ΣΑΚΑ), της έδωσε την ευκαιρία να επωφεληθεί από το υψηλό ακαδημαϊκό επίπεδο του σχολείου και  να ασχοληθεί με τις Τέχνες αλλά και τις Επιστήμες μέσα από τα clubs: Ο Όμιλος Ελληνικού Θεάτρου, η ενασχόλησή της με το βιολί και το τραγούδι, η συμμετοχή της στα ΜUN, στο μαθητικό Συνέδριο Επιστήμης και Τεχνολογίας (ACSTAC), τα βραβεία σε ρητορικούς αγώνες και διεθνείς μαθητικούς επιστημονικούς διαγωνισμούς, η εθελοντική εργασία που έκανε σε ιδρύματα όπως ο Άγιος Δημήτριος, το Κέντρο Αποκατάστασης Αρωγή  κ.ά., συμπλήρωσαν το άριστο  προφίλ της Αριάδνης προετοιμάζοντάς την για το επόμενο βήμα.

Η επιλογή της από το Κέντρο για Χαρισματικά – Ταλαντούχα Παιδιά / CTY Greece το 2014 και το καλοκαιρινό πρόγραμμα Βιολογίας και Βιοϊατρικής στο Πανεπιστήμιο του Yale το 2016 (και για τα δύο προγράμματα έλαβε πλήρη υποτροφία), λειτούργησαν ως «πυξίδα» που τη βοήθησαν να χαράξει τον δρόμο και να βρει τον προορισμό της. «Όταν ανακοίνωσα ότι θέλω να σπουδάσω Ιατρική στην Αγγλία, ορισμένοι με αποθάρρυναν και μου είπαν ότι δεν θα τα καταφέρω. Δεν έδωσα σημασία. Για αυτό και η συμβουλή μου προς τα άλλα παιδιά είναι να μην αποθαρρύνονται από τις απόψεις τρίτων, αλλά να πιστεύουν στον εαυτό τους, να προσπαθούν και να κυνηγούν το όνειρό τους».

Όσο για την υποτροφία που έλαβε θεωρεί ότι ήταν «το μεγαλύτερο δώρο που θα μπορούσε να μου χαρίσει κάποιος. Δεν είμαι σίγουρη ότι θα είχα την ίδια ευκαιρία να σπουδάσω ιατρική στο εξωτερικό και να κάνω πραγματικότητα κάτι που ονειρευόμουν: να σώζω ζωές. Εύχομαι να συνεχιστεί το πρόγραμμα Υποτροφιών του Κολλεγίου Ανατόλια ώστε να δώσει και σε άλλα παιδιά την ευκαιρία που έδωσε και σε εμένα. Για αυτό θα ήθελα κάποια στιγμή και εγώ να συνεισφέρω στο Πρόγραμμα Υποτροφιών και στον σκοπό του».

Στο Ingle Hall του Κολλεγίου Ανατόλια γιόρτασε την Τσικνοπέμπτη ο Σύλλογος Φίλων του Κολλεγίου Ανατόλια, όπου και διοργάνωσε άλλη μία εκδήλωση με σκοπό τη συγκέντρωση χρημάτων για τους εκπαιδευτικούς σκοπούς του Σχολείου.

Την ευχάριστη ατμόσφαιρα απόλαυσαν οι 250 περίπου φίλοι του Σχολείου μεταξύ των οποίων παραβρέθηκαν και ο Πρόεδρος του Κολλεγίου κ Richard Jackson, οι Έφοροι κ. Πέτος Αποστολίδης και κ. Άγγελος Μπίλλης μετά των συζύγων τους και πολλοί άλλοι επώνυμοι Θεσσαλονικείς.

Επίσης θέλουμε να ευχαριστήσουμε τα μέλη του Συλλόγου:  Ελευθερία Τσαντεκίδου, Νανά Κοντού και Μυρτώ Σταμούλη για τα εδέσματα που προσέφεραν.

About the Association of Friends of Anatolia College

The Association of Friends of Anatolia College (AFAC) was founded in 1985. It is a nonprofit association founded in the public interest which, through the organization of social, cultural and educational events and through efforts to secure donations and sponsorships, seeks to provide moral and financial support for Anatolia College and contributes both to the continuation of the school's educational and social offerings, and to the growth of its scholarship funds.

Its members - parents, teachers or just friends - have generously offered their valuable time and financial support for the past 38 years by working together in order to materialize the Association's goals. All members are united by their love for Anatolia College and its high ideals and by their belief in the value of the educational work that is accomplished on the campus of nonprofit educational institution.

The current Board of the Association is comprised of:

To join or to contribute to The Association of Friends of Anatolia College, please contact:

Ms. Marina Charitopoulou
Event Planning & Digital Communications Officer
Institutional Advancement
Anatolia College
P.O. Box 21021
555 35 Pylea, Greece
T: 2310 398-220
Email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Fill in the membership application form here.

We encourage all alumni to become contributing members of the following associations in Thessaloniki and Athens:

The school’s scholarship program ensures that worthy Greek and international students, regardless of financial circumstance, may enrol in the Anatolia & Pinewood IBDP, either as day students or in our long-standing boarding school.

How could I apply for an IBDP scholarship?

When applying for entry to the IBDP, you simply declare your wish to participate in the IBDP scholarship exam by completing the corresponding section of the application. In the space provided, you should choose the type of scholarship that you wish to compete for and, if required, submit additional documents. Applying for an IBDP scholarship assumes that the student is able to participate in the scholarship exam in person. The scholarship exam is scheduled for Sunday April 21st.

Who is eligible to apply for an IBDP scholarship

Students who have demonstrated excellent academic performance in grades 9 and 10, satisfying one of the criteria listed below, are eligible to apply for a scholarship:

• An average grade of “A” (90% or above) or equivalent, in an international school
• An IB MYP average of 6 (out of 7) or above in an international school
• An average of 18.5 or above in the 3rd form of Greek Gymnasio (9th grade), 18.1 and above in the first semester in the 1st form of Greek Lykeio (10th grade)

There may be some additional criteria regarding financial income, depending on the category they wish to be considered within (see below).

Anatolia students already on scholarship who meet the scholarship conditions DO NOT need to take part in the IBDP scholarship exams, because their scholarship percentage will automatically be transferred to the IB. They just need to inform the Scholarship and Enrollment Coordinator of their intention to continue their studies in the IBDP.

Students whose tuition is paid by a third party are eligible to take part in the exam and receive an honorary scholarship without tuition reduction.

Students who are currently attending either Anatolia or Pinewood as full pay students are only eligible for the merit-based scholarships.

What does the IBDP scholarship exam procedure involve?

The procedure involves an initial stage comprised of a written exam in both English (one-hour essay) and Mathematics (see here the prior learning requirements for the Mathematics examination). Those who achieve the best scores proceed to an interview with the Scholarship Committee. After the completion of this second stage, the Committee decides upon and announces the scholarships awarded, taking into consideration:

• The student’s grades in 9^th grade (3^rd form of Greek Gymnasio) and 10^th grade (1^st form of Greek Lykeio)
• The student’s scores in the IBDP scholarship exams
• The student’s interests, motivation and other traits of her/his personality as portrayed during the interview
• Financial criteria (for scholarships of 25% and above)
• The Scholarship Committee reserves the right to visit the place of residence of candidates applying for a scholarship from 75% up to 100%

Students who succeed in the above mentioned stages, as well as their guardians, are asked to accept or turn down the scholarship within a few days after the announcement of the results.

The procedure is the same for all categories of scholarships.

What kinds of scholarships do we offer?

Two kinds of scholarships are offered:

a) Scholarships that cover from 25% up to 100% of the annual tuition fees of the Program and are dependent upon both financial and academic criteria. More specifically:

• Students with an annual family income that does not exceed a total of 26,000 euros may be awarded a scholarship that covers 100% of the tuition fees.
• Students with an annual family income that does not exceed a total of 36,000 euros may be awarded a scholarship up to 75% of the tuition fees.
• Students with an annual family income that does not exceed a total of 60,000 euros may be awarded a scholarship that covers from 25% to 50% of the tuition fees.

The Scholarship Committee reserves the right to visit the place of residence of candidates applying for a scholarship from 75% up to 100%.

Those who are interested in applying for scholarship under this category must submit, along with the necessary entrance-application documents, the following:

• Copies of the “Ekatharistiko” (receipt of tax declarations submitted) issued by the Ministry of Finance for the tax declarations of the past two years, as well as a copy of the most recent property declaration (E9).
• A letter from the parent/guardian of the candidate justifying the family’s financial situation and difficulties in covering the tuition fees and stating the amount of scholarship needed to allow the student’s attendance on the IB program.

b) Scholarships that cover the amount of 10% of the annual tuition fees of the Program and are not based on any financial need. These scholarships serve as an acknowledgement of the student’s academic achievements and abilities. Those who are interested in being considered for this award should simply state it on their entrance application to the Program. They do not need to submit any further documents.

When do I have to apply?

Candidates must submit the necessary documents along with their application for enrolment to the program before the deadline, which is April 19th, 2024.

Scholarships are awarded initially for one year. They are renewed at the end of the first academic year only if the student has maintained the required grade average (36/42) and the financial status of the family has not changed.

The 2024 scholarship examination is scheduled to take place on Sunday, April 21st.

For more information you may contact the IBDP Office at: 2310 398296.

The International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) is a two-year program that corresponds to the 11th and 12th grade Lykeion and prepares students for entry to the best universities all over the world. Students are able to enter the IB program upon completion of the 10th grade (1st grade Lykeion). The IB Diploma is also fully equivalent to the Greek high school diploma (Law 2327, 1995).