Institutional

STEM STARS

https://stemstarsgreece.athens-science-festival.gr/

Για μαθητές/-τριες: Γ Γυμνασίου - Β Λυκείου

Ο Διαγωνισμός STEM STARS GREECE διοργανώνεται στην Ελλάδα, με σκοπό να υποστηρίξει, να αναδείξει και να επιβραβεύσει μαθήτριες και μαθητές 14-18 χρονών (Γ΄ Γυμνασίου έως Γ΄Λυκείου), με ιδιαίτερη κλίση και ταλέντο στις φυσικές επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική ή τα μαθηματικά (STEM). Οι νικητές και νικήτριες του διαγωνισμού θα κερδίσουν σημαντικά βραβεία, όπως το να εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στον διεθνή διαγωνισμό “International Science and Engineering Fair,” τον μεγαλύτερο διεθνή διαγωνισμό επιστημών, που θα πραγματοποιηθεί τον Μάιο 2022, εκπαιδευτικά πακέτα Arduino και τη συμμετοχή σε πρόγραμμα διαδικτυακών εκπαιδεύσεων της Microsoft. Σημαντικό στοιχείο του διαγωνισμού είναι η σύνδεση της επιστήμης με την κοινότητα. 

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Ο διαγωνισμός STEM STARS υποστηρίζεται από την Αμερικάνικη Πρεσβεία και αποτελεί κομμάτι του διεθνούς διαγωνισμού ΙSEF που διεξάγεται κάθε χρόνο στην Αμερική. Ειναι διαγωνισμός ο οποίος προτείνεται από το ΜΙΤ https://mitadmissions.org/apply/prepare/enrichment/

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ενσυναίσθηση

iGEM

https://igem.org/

Για μαθητές/-τριες:  Α & Β Λυκείου

Το Ίδρυμα iGEM είναι ένας ανεξάρτητος, μη κερδοσκοπικός οργανισμός αφιερωμένος στην πρόοδο της συνθετικής βιολογίας, της εκπαίδευσης και στην ανάπτυξη μιας ανοιχτής και συνεργατικής κοινότητας. Οι ομάδες εξερευνούν νέες προσεγγίσεις για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων, που σχετίζονται με θέματα  από τη βιοαποκατάσταση και τις θεραπείες έως τα βιώσιμα υλικά. Το όραμά του iGEM για τη συνθετική βιολογία υπερβαίνει το εργαστήριο. Στόχο του iGEM αποτελεί  η συνεργασία με την τοπική κοινότητα. 

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Το iGEM θεωρείται ο πιο σημαντικός διαγωνισμός Βιολογίας. Είναι  σημαντική η συμμετοχή μαθητών που θέλουν να σπουδάσουν Βιοϊατρικές επιστήμες στο εξωτερικό, καθώς δεν υπάρχουν αυτή τη στιγμή άλλοι διαγωνισμοί STEM που σχετίζονται τοσο άμεσα με το κομμάτι της Βιολογίας.  

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία

CAN SAT

https://cansat.gr/

Για μαθητές/-τριες: Γ Γυμνασίου - Β Λυκείου

Το CanSat είναι ένας ευρωπαϊκός διαγωνισμός που υποστηρίζεται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA). Το CanSat είναι μια προσομοίωση ενός πραγματικού δορυφόρου, ενσωματωμένη στο σχήμα ενός κουτιού αναψυκτικού. Οι μαθητές πρέπει να χωρέσουν όλα τα κύρια υποσυστήματα που βρίσκονται σε έναν δορυφόρο, όπως οι αισθητήρες και ένα σύστημα επικοινωνιών, σε αυτόν τον ελάχιστο όγκο. Στη συνέχεια, το CanSat εκτοξεύεται σε υψόμετρο μερικών εκατοντάδων μέτρων και η αποστολή του ξεκινά: Πρέπει να εκτελέσει ένα επιστημονικό πείραμα και να πετύχει μια ασφαλή προσγείωση.

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Ο διαγωνισμός CanSat θεωρείται σήμερα ως ενας απο τους πιο απαιτητικούς διαγωνισμούς STEM, καθώς οι μαθητές δεν πρέπει μόνο να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν εναν μικρο δορυφόρο αλλα και να τον δοκιμάσουν , να τον ανακτήσουν, να πάρουν μετρήσεις στο πεδίο και να τις παρουσιάσουν.  Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές καλλιεργούν ουσιαστικές δεξιότητες του 21ου αιώνα.

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία, ψηφιακός και τεχνολογικός αλφαβητισμός.

F1 in schools

https://www.f1inschools.gr/

Για μαθητές/-τριες: A Γυμνασίου - Γ Λυκείου

Ο διαγωνισμός F1 in Schools είναι η μόνη παγκόσμια διεπιστημονική πρόκληση στην οποία ομάδες μαθητών ηλικίας 9 έως 19 ετών αναπτύσσουν λογισμικό CAD/CAM για να συνεργαστούν, να σχεδιάσουν, να αναλύσουν, να κατασκευάσουν, να δοκιμάσουν και στη συνέχεια να αγωνιστούν με μινιατούρες αυτοκίνητα με πεπιεσμένο αέρα κατασκευασμένα από μπλοκ μοντέλων F1. Οι ομάδες πρέπει να συγκεντρώσουν χορηγίες και να διαχειριστούν προϋπολογισμούς για τη χρηματοδότηση της διαδικασίας, των ταξιδιών και της διαμονής.

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Ο διαγωνισμός F1 in schools είναι ένας από τους πιο σημαντικούς διαγωνισμούς STEM παγκοσμίως. Ο διαγωνισμός εμπνέει τους μαθητές να  μάθουν για την αεροδυναμική, το σχεδιασμό, την κατασκευή, το branding, τα γραφικά, τη χορηγία, το μάρκετινγκ, την ηγεσία/ομαδική εργασία, τις δεξιότητες στα μέσα ενημέρωσης και την οικονομική στρατηγική και να τα εφαρμόσουν με πρακτικό, ευφάνταστο, ανταγωνιστικό και συναρπαστικό τρόπο. 

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία

First Lego League – FLL

https://firstlegoleague.gr/

Για μαθητές/-τριες: A Γυμνασίου - Β Λυκείου

Το First LEGO League εισάγει την επιστήμη, την τεχνολογία, την μηχανική και τα μαθηματικά σε παιδιά ηλικίας 4-16 μέσω διασκεδαστικής, συναρπαστικής και πρακτικής μάθησης. Οι συμμετέχοντες αποκτούν πραγματική εμπειρία επίλυσης προβλημάτων μέσω ενός καθοδηγούμενου, παγκόσμιου προγράμματος ρομποτικής, βοηθώντας τους σημερινούς μαθητές και εκπαιδευτικούς να χτίσουν μαζί ένα καλύτερο μέλλον.

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Ο διαγωνισμος FLL υποστηρίζεται από την Αμερικάνικη πρεσβεία και του υπουργείο παιδείας. Αποτελεί έναν από τους διαγωνισμούς STEM που προτείνει το ΜΙΤ  https://mitadmissions.org/apply/prepare/enrichment/

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία, ψηφιακός και τεχνολογικός αλφαβητισμός.

European Olympiad of Experimental Sciences - EOES (πρώην EUSO)

https://www.eoes.science/

Για μαθητές/-τριες: A & Β  Λυκείου

Η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών (European Olympiad of Experimental Science – EOES) είναι ο Διεθνής Διαγωνισμός Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών, που ιδρύθηκε το Δεκέμβριο 2020, με νέο θεσμικό πλαίσιο (M.K.O. – έδρα Λουξεμβούργο) από 20 Ευρωπαϊκές χώρες μέλη του προηγούμενου ευρωπαϊκού διαγωνισμού EUSO.

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
Ο διαγωνισμός ΕΟES πρωην EUSO αποτελεί έναν από τους πιο σημαντικούς διαγωνισμούς θετικών επιστημων στην Ευρώπη ο οποίο συντονίζεται από τα ΕΚΦΕ της χώρας μας. 

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία

EU Contest for Young Scientists (EUCYS)

https://ec.europa.eu/info/research-and-innovation/funding/funding-opportunities/eucys_en
https://www.minedu.gov.gr/news/51569-10-03-22-ethnikos-diagonismos-neon-epistimonon-2022-gia-tin-elliniki-symmetoxi-ston-33o-evropaiko-diagonismo-neon-epistimonon-eucys-2022

Για μαθητές/-τριες: Α - Γ Λυκείου

Ο Ευρωπαϊκός Διαγωνισμός για Νέους Επιστήμονες είναι μια πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με στόχο να προωθήσει την επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ νέων με ιδιαίτερη έφεση στην έρευνα και τις επιστήμες. Ο διαγωνισμός αποτελεί φυτώριο νέων επιστημόνων και ανοίγει ευρωπαϊκές και διεθνείς προοπτικές στους νέους που διακρίνονται. Διοργανώθηκε για πρώτη φορά με πρωτοβουλία του Ζακ Ντελόρ το 1989, έχει διάρκεια μιας εβδομάδας και διοργανώνεται κάθε χρόνο σε διαφορετική χώρα. Πρόκειται για  πολύ μεγάλη διοργάνωση με ευρύτατη συμμετοχή από όλα τα κράτη μέλη της Ε.Ε., αλλά και τις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά, την Ιαπωνία, την Κορέα και άλλες χώρες. Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό : Ο διαγωνισμός EUCYS είναι ο πιο σημαντικός διαγωνισμός επιστημών στην Ευρώπη  ο οποίος  υποστηρίζεται από το υπουργείο παιδείας . Οι κάτοχοι απολυτηρίου Λυκείου, οι οποίοι κατά τη διάρκεια φοίτησής τους στο Λύκειο διακρίθηκαν στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων με την απονομή σε αυτούς του πρώτου, δεύτερου ή τρίτου βραβείου, εγγράφονται καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε πανεπιστημιακά τμήματα, εφόσον για την εισαγωγή τους το μάθημα, στο οποίο έχουν διακριθεί, εξετάζεται ως μάθημα της κατεύθυνσης ή του προσανατολισμού που έχουν επιλέξει στην τελευταία τάξη του Λυκείου.  Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός: Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία.

The Earth Prize

https://www.theearthprize.org/

Για μαθητές/-τριες: Γ Γυμνασίου -  Γ Λυκείου

Το Earth Prize είναι ένας διαγωνισμός περιβαλλοντικής βιωσιμότητας ανοιχτός σε εφήβους μαθητές παντού. Κάθε συμμετέχων στο The Earth Prize θα ασχοληθεί με αυθεντικά κατά παραγγελία υλικά και θα λάβει εξατομικευμένη καθοδήγηση από φοιτητές πανεπιστημίου. Θα έχουν επίσης την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με τους παγκοσμίου φήμης Πρεσβευτές μας και να παρουσιάσουν τις λύσεις τους σε ένα παγκόσμιο κοινό. Η νικητήρια λύση θα έχει πραγματικό αντίκτυπο και η νικήτρια ομάδα θα λάβει 100.000 $ (από ένα συνολικό έπαθλο 200.000 $), που θα μοιραστούν μεταξύ του σχολείου τους και των μελών της ομάδας.

Γιατί είναι σημαντική η συμμετοχή σε αυτό το διαγωνισμό: 
O διαγωνισμός Earth prize είναι ένας από τους πιο σημαντικούς νέους διαγωνισμούς που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Ο διαγωνισμός στηρίζει τους μαθητές μέσω ενος δικτύου από μέντορες απο σημαντικά πανεπιστήμια του κόσμου. Προσφέρει σημαντικές ευκαιρίες για  διασύνδεση με μαθητές από όλο τον κόσμο και βραβεία με μορφή υποτροφιών. 

Βασικές δεξιότητες του καλλιεργεί ο διαγωνισμός:
Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, ηγεσία, πρωτοβουλία, επικοινωνία.

Green Education for a Sustainable Future - Green Edu

Start date September 2019 - End date September 2023

https://greenedu.uowm.gr/

Green Edu is a project that aims to support teachers across Europe in integrating the principles of green education into STEM curricula. It seeks to inspire and improve teachers' skills in order to introduce innovative topics to the classroom, such as Green Chemistry, Green Engineering and Robotics, and Green Biotechnology. It also encourages the integration of green principles into school workshops. Partner countries: Greece, Czech Republic, Romania, Turkey, Italy.

Mini Open Labs

Start date September 2020 - End date September 2024

https://miniopenlabstem.com/

The main goal of the project is to create and test an open community and practical approach to Sustainable Development and STEM Education, based on:

• Mini OpenLabs setting
• Production of a book of activities with STEM projects on sustainable development issues
• Conducting workshops for teachers and children on Sustainable Development and STEM issues

A Mini open lab  is defined as a space open to the educational community. This means that the open laboratory can be used for educational purposes which could include:

Workshops open to the whole educational community

Co-organization of events with Universities or educational groups

Co-organization of events for dissemination or ratification of funded projects.

Partner countries: Greece, Portugal, Spain.

Shaping STEAM Education for young children through Gaming - SEGA

Start date February 2022 - End date January 2025

The SEGA project aims to support educators, students and parents in pre-school education and care (ECEC) in developing STEAM skills.

The aim is to develop a toolbox and a playful e-book for Teachers and Teachers for STEAM in Preschool Education and Care (ECEC) (children from 6 to 8 years old) with additional digital material by developing, testing and providing ECEC educators and teachers with a source on how to apply STEAM activities by promoting and cultivating 21st century skills at ages K-2. The pedagogical approach will include methods of playfulness and the development of serious games for early education.

WeAreEurope SD – A Learning Approach for Sustainable Development Education for Primary School Level

Start date February 2022- End date 2025

WeAreEurope SD is a sequel of the project WeareEurope that successfully ran from September of 2015 to August 2018.  The project aimed to strengthen the tie between children and the European Union and with the values of a diverse and inclusive Europe. As an outcome a wide set of activities with the final purpose of creating an innovative online educational game for European Citizenship Education of children between 6 and 10 years old was developed.

All activities are freely available to teachers and can be found in the project’s webpage 

http://www.wreurope.eu/

WeAreEurope SD aims to strengthen the tie between children and the European Union focusing on values of sustainable development and support teachers around Europe to integrate green education principles in the STEM curriculum. The platform and game will include green- STEM activities -sustainable development education ( green cities, renewable energy, monument restoration etc). 

CThink

The objectives for this project are to embark on a grassroots approach to the integration of Computational Thinking (CT) across the three partner European countries. The aim is to create an unplugged board game that incorporates the competencies of CT in such a way that students acquire the competencies as they collaboratively engage in playing the board game. Another aim is to integrate the use of this board game in the very early stages of schooling, as we believe this will help pave the way to a continued and improved integration of CT throughout the primary school years, and beyond. This is a process which is necessary in order to be able to truly work towards equipping our future generation of students with the skills and competencies required to survive and progress in our modern societies. In trying to achieve this, the objectives of the project are to: 

• Understand the early years context
• Identify the needs and challenges that exist within this setting
• Work with teachers to engineer the board game and other related activities and lesson plans which focus on the promotion of CT skills and competencies within this setting
• Train teachers in the correct pedagogical use of these games and activities
• Implement the resultant board game and related activities in the classroom and integrate CT within the schools across the three participating European countries
• Evaluate the implementation of the board game and associated lesson plans
• Translate the board game and associated lesson plans and activities from English to each native language of the participating European country and disseminate the good practices learned not just within these schools but also beyond

Blooming the future

Promoting diversity and inclusion in the  STEAM field from a young age  is crucial for a sustainable future.  Blooming the future aims  to promote gender equality in  STEAM by  creating an inclusive European STEAM sustainable community.  Empowering  girls to become leaders in STEAM fields but also changing boys’ attitudes to girls studying STEM subjects is imperative for  closing the gender gap in STEAM fields.

This aim is going to be achieved through a three-fold action.

First an online platform that will include:

1. A Blooming STEAM toolkit.
2. A digital story book. 
3. STEM scientific articles written by leading women in STEM fields adapted for young children

Second, an online  network of  scientists , educators, entrepreneurs that will  act as mentors and support the advancement of girls in STEM careers and to raise awareness of gender equality all over Europe.

Third, training of teachers in order to promote gender equality from a young age and engage students in novel fields of sustainable science. 

STEAM EmbRaCe

STE(A)M EmbRaCe aims to promote inclusion by engaging and inspiring students from different backgrounds. Students work on real-world STE(A)M problems, which will help develop their cultural empathy, resilience, and creative thinking. The idea is to create digital content which will be ready to be used by teachers in any classroom setting. More specifically, the project will allow the development of a 7-week course and teacher training on how to use the developed material with students.

About the Scientix STE(A)M Partnership Education Resilience in Europe:

The Education resilience in Europe initiative, supported by the Scientix STE(A)M Partnerships and funded by Cisco, aims to identify, and support projects which address the challenges encountered while integrating students from different cultural and language backgrounds. The selected projects will develop best practices and provide tools for a smoother integration of students, and, finally, share the results with interested stakeholders.