Thomas

Στο πλαίσιο του προγράμματος Middle Year Program όπως εφαρμόζεται στο Κολλέγιο Ανατόλια στο Μάθημα Πληροφορικής, οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου με τη βοήθεια των καθηγητών τους επιχείρησαν να μεταφέρουν στα παιδιά του Δημοτικού μηνύματα σχετικά με τους κινδύνους και την ασφάλεια στο Διαδίκτυο. Τα παιδιά ανέδειξαν θέματα όπως οι ιοί, η προστασία των πνευματικών δικαιωμάτων, το "χάκινγκ", οι κακόβουλες επιθέσεις, η παιδική πορνογραφία μέσω διαδικτύου, το cyberbullying, σύγχρονα επικίνδυνα ηλεκτρονικά παιχνίδια (π.χ. το blue whale), κ.λπ. Οι μαθητές του Γυμνασίου σκέφτηκαν πρωτότυπες ιστορίες, τις έκαναν σενάρια και σχεδίασαν κόμικ, με τη βοήθεια σχετικού λογισμικού. Στη συνέχεια διάβασαν τα κόμικ σε μαθητές της Δ^27 δημοτικού του Anatolia Elementary School κααι συζήτησαν τις ιστορίες και τα μηνύματα. Η διαδικασία αυτή ήταν ένα εξαιρετικό παράδειγμα δια-ηλικιακής δραστηριότητας:  τα μικρά παιδιά δέχθηκαν τα μηνύματα πιο εύκολα, καθώς αυτά προέρχονταν από μεγαλύτερους τους μαθητές. Παράλληλα χάρηκαν διαβάζοντας τις ιστορίες, ενώ οι μεγαλύτεροι αισθάνθηκαν χαρά και περηφάνια που τις δημιούργησαν.

Με τον τρόπο και με τις δικές της ιδέες κάθε τάξη του Δημοτικού συμμετείχε στο Earth Week, την Εβδομάδα που έχει καθιερώσει το Anatolia Elementary School (με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γης) για να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος.

Νηπιαγωγείο: Οι μικροί μαθητές και οι μικρές μαθήτριες καθάρισαν τον αύλειο χώρο του campus των Γυμνασίων, προετοίμασαν τον λαχανόκηπο για την καλοκαιρινή φύτευση, και «υπέγραψαν» τα δικά τους έργα τέχνης αξιοποιώντας τους θησαυρούς της φύσης. Οι δραστηριότητες δεν σταμάτησαν εδώ, αλλά συνεχίστηκαν με yoga στη φύση,  πικ νικ, επιδαπέδια παιχνίδια (κουτσό, λαβύρινθο κ.ά.)  με φυσικά υλικά από την αυλή του Νηπιαγωγείου, κινητικά παιχνίδια, μουσική. Τέλος, επισκέφθηκαν μία οικογενειακή φάρμα μέσα στην πόλη.

A’ Τάξη: Στο Πάρκο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Θέρμης τα παιδιά ενημερώθηκαν για την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων και την ανακύκλωση του χαρτιού. Στο σχολείο φύτεψαν ανοιξιάτικα φυτά, και έμαθαν πώς να κατασκευάζουν πάνινες τσάντες. Ένα έργο τους με πλαστικά καπάκια παραδόθηκε στον διευθυντή του Σχολείου Κωφών και Βαρήκοων Παιδιών για την αγορά αναπηρικού αμαξιδίου. Το βιβλίο “10 κίτρινα παπάκια” τους έδωσε το έναυσμα για προβληματιστούν για τη ρύπανση των θαλασσών, ενώ οι σκέψεις τους τροφοδοτήθηκαν – και στα αγγλικά – από βιβλία και τραγούδια που λειτούργησαν ως soundtrack στην προσπάθειά τους να κατασκευάσουν ένα ομαδικό κολάζ με διαφορετικούς βιότοπους.

B’ Τάξη: Τα παιδιά έδωσαν μία δεύτερη ευκαιρία σε παλιά t-shirts με τα οποία κατασκεύασαν πάνινες τσάντες, ανανέωσαν τους λαχανόκηπους με τα καλοκαιρινά φυτά (ντομάτες, πιπεριές, κολοκύθια, φράουλες και βασιλικούς) και έφτιαξαν φωλιές πουλιών στο δασάκι του σχολείου με χρησιμοποιημένες συσκευασίες.

Γ’ Τάξη: Οι μαθητές της Γ´ τάξης δούλεψαν project σχετικό με τα φυτά και τα ζώα, σχεδίασαν και ανάρτησαν αφίσες με οικολογικά μηνύματα και ενημέρωσαν τους μικρότερους μαθητές για την αξία της ανακύκλωσης, επικεντρώνοντας στο πλαστικό. Επιπλέον ανανέωσαν την κάθετη φύτευση του σχολείου, και έδωσαν περισσότερο χρώμα και άρωμα φυτεύοντας πολύχρωμα λουλούδια, βασιλικούς και αρωματικά φυτά.

Δ’ Τάξη: Οι μαθητές/-τριες της Δ’ Τάξης δημιούργησαν πόστερ με πλαστικά καπάκια και οικολογικά μηνύματα σε Ελληνικά και Αγγλικά. Τα πόστερ αναρτήθηκαν σε όλο το σχολείο με σκοπό τη περιβαλλοντική  ευαισθητοποίηση όλων. Στο μάθημα των Γερμανικών & Γαλλικών επεξεργάστηκαν έντυπα σχετικά με το περιβάλλον και κατασκεύασαν χάρτινα λουλούδια με ξυλάκια.

Ε’ Τάξη: Η Ε’ Τάξη καθάρισε το (Δημοτικό Μεγάλων Τάξεων, Χώρος Λυκείων & ACT), και – στα αγγλικά – είχαν μία συζήτηση με τους μαθητές της Α᾽ τάξης για την προστασία του περιβάλλοντος, αφού διάβασαν την ιστορία “Man Gave Names To All The Animals”, τραγούδησαν το ομώνυμο τραγούδι του Bob Dylan και μέσα από τη συνεργασία δημιούργησαν ένα ομαδικό κολάζ με διαφορετικούς βιότοπους. Ακόμα, ασχολήθηκαν με τη θεματική «Reuse, Reduce, Recycle». Τέλος, στο μάθημα των Γερμανικών & Γαλλικών επεξεργάστηκαν έντυπα σχετικά με το περιβάλλον και χρησιμοποίησαν αντίστοιχη εφαρμογή στα iPads.

ΣΤ’ Τάξη: Οι μαθητές/-τριες της ΣΤ’ Τάξης φύτεψαν καλλωπιστικά φυτά (πανσέδες και άλλα εποχιακά) και αρωματικά (θυμάρι, ρίγανη, φασκόμηλο κ.α.) στα παρτέρια του σχολείου και δεσμεύτηκαν να τα φροντίζουν. Η αγγλική λογοτεχνία έγινε «εργαλείο» ενημέρωσης για την προστασία των δέντρων στον Αμαζόνιο, ενώ τα παιδιά επεξεργάστηκαν έντυπο υλικό και άρθρα σχετικά με την ανακύκλωση και την προστασία του πλανήτη. Τέλος, στο μάθημα των Γερμανικών & Γαλλικών επεξεργάστηκαν έντυπα σχετικά με τις πηγές ενέργειας.

ART CLUB: Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Art Club είχαν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν βάζα και μπολ από χαρτί.

Στο εργαστήριο του STEM: Καθώς η Παγκόσμια Ημέρας της Γης (Earth Day) για το 2018 είχε θέμα «Δώστε ένα τέλος στη ρύπανση από πλαστικά» (End plastic pollution), οι μαθητές/-τριες ενημερώθηκαν για τη χρήση της πλαστικής σακούλας στην Ελλάδα και τις επιπτώσεις της στο περιβάλλον,  την εναλλακτική χρήση της χάρτινης σακούλας και της επαναχρησιμοποιούμενης τσάντας, και συνέκριναν μέσα από δοκιμασίες και πειράματα τη χάρτινη και την πλαστική σακούλα. Επιπλέον, μελέτησαν το χώμα και εξέτασαν στο εργαστήριο τις ιδιότητες διαφορετικών δειγμάτων, ώστε να προετοιμάσουν το έδαφος για σπορά και φύτευση αρωματικών φυτών, καθώς και την κατασκευή ομοιώματος σπιτιού cob. 

Καθαρισμός Νέας Παραλίας Η κοινωνική ευαισθησία και η περιβαλλοντική προσφορά, όμως, είναι συνεχής και δεν περιορίζεται σε μία εβδομάδα. Έτσι οι τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ & ΣΤ’ συνέχισαν με συνέπεια τον καθαρισμό των πάρκων της Νέας Παραλίας από τις αντιαισθητικές μουντζούρες.

Η Κυριακή 22 Απριλίου, έχει οριστεί επίσημα από τον Ο.Η.Ε., ως η “Διεθνής Ημέρα της Μητέρας Γης”. Την ημέρα αυτή διοργανώνονται εκδηλώσεις σε ολόκληρο τον κόσμο με στόχο την ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα και την κινητοποίηση ανθρώπων, κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών για έναν καθαρό πλανήτη.

Σχετικές εκδηλώσεις διοργανώνονται  κάθε χρόνο στο AES και διαρκούν ολόκληρη εβδομάδα. Στόχος μας είναι να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές/-τριες από αυτή τη μικρή ηλικία, σε θέματα φροντίδας και σεβασμού της φύσης, να τους εμφυσήσουμε την αγάπη για το περιβάλλον και να τους μυήσουμε στην κουλτούρα του εθελοντισμού, ώστε να αποκτήσουν υπεύθυνο και ενεργό ρόλο εφ’ όρου ζωής.

Στο πλαίσιο λοιπόν, της εβδομάδας “Earth Week”, που πραγματοποιήθηκε φέτος από τις 23 έως τις 27 Απριλίου, το Νηπιαγωγείο του Ανατόλια:

• Συμμετείχε στην Πανελλαδική Εθελοντική Εκστρατεία “Let’s do it Greece”. Πρόκειται για ένα κίνημα αλληλεγγύης που εκπαιδεύει τους μικρούς και υπενθυμίζει στους μεγάλους την ανάγκη να αποκτήσουν συλλογική συνείδηση και να συμβάλουν με πολλούς και απλούς τρόπους για έναν καλύτερο πλανήτη.

• Συνέδραμε  στην αγορά ενός αναπηρικού αμαξιδίου για μαθητή της Σχολής Κωφών και Βαρήκοων με τη συγκέντρωση πλαστικών καπακιών που ανακυκλώνονται. Στόχος ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα κοινωνικής ευθύνης και φιλοπεριβαλλοντικής συνείδησης.

• Επισκέφτηκε οικιακή φάρμα, όπου κατασκεύασε ταΐστρες πουλιών. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν εμπειρία από τη φροντίδα των ζώων και από την καλλιέργεια φυτών, και να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

• Δημιούργησε τέχνη με υλικά της φύσης και ανακυκλώσιμα υλικά, καθάρισε το campus, προετοίμασε τον λαχανόκηπο για τα καλοκαιρινά φυτά, φύτεψε  και «έβγαλε» την τάξη έξω, κοντά στη φύση με παιδική γιόγκα, μουσική, κινητικά παιχνίδια και εικαστικές δράσεις.

Ήταν μία υπέροχη εβδομάδα…

Το μεγάλο του ταλέντο και η αγάπη του στο βιολί επιβραβεύτηκε κατά τη διάρκεια του 8ου Πανελλήνιου Μουσικού Διαγωνισμού Μαρίας Χαιρογιώργου-Σιγάρα (30-31 Μαρτίου 2018) που διοργάνωσε το Διεθνές  Μουσικό Σωματείο Gina Bachauer στη Μουσική Βιβλιοθήκη της Ελλάδας, στην Αθήνα.

Ο λόγος για τον Οδυσσέα Τσακαλίδη, τον μικρό μαθητή του Anatolia Elementary School, ο οποίος μάγεψε με την ερμηνεία του κοινό και κριτικούς και απέσπασε το Α΄ Βραβείο και ειδική διάκριση εξαιρετικής επίδοσης στο βιολί.

Θερμά συγχαρητήρια!

Με δύο καινούρια παιχνίδια εξοπλίστηκε η παιδική χαρά του Δημοτικού των Μικρών Τάξεων. Τα παιχνίδια είναι σχεδιασμένα και πιστοποιημένα για παιδιά ηλικίας 5-12 ετών και κατασκευασμένα από μία από τις κορυφαίες εταιρίες παιδικών χαρών, τη δανέζικη Kompan. Η αγορά τους έγινε εφικτή μετά από ανώνυμη δωρεά γονέα.

Η εγκατάσταση των δύο παιχνιδιών έγινε στον πευκώνα, όπως προβλέπει και το τελικό σχέδιο της ενοποίησης του Anatolia Elementary School, η δε προσθήκη τους θα συμβάλει ώστε να αυξηθεί με τρόπο αβίαστο η κινητική δραστηριότητα των μαθητών/-τριών του σχολείου.

Πρόκειται για έναν μύλο (Supernova) και ένα χωροδικτύωμα  (ιστό αναρρίχησης), σε σχήμα πυραμίδας με επιφάνεια απορρόφησης κρούσεων. Ο ιστός αναρρίχησης είναι σχεδιασμένος με τις εξής δύο προβλέψεις για την ασφάλεια των παιδιών: πρώτον η αναρρίχηση στα διάφορα σημεία του ιστού να συμβαδίζει με τη σωματική διάπλαση των παιδιών (παιδιά μικρής ηλικίας μπορούν να φτάσουν μέχρι ένα ορισμένο ύψος) και δεύτερον, είναι σχεδιασμένο ώστε να ανακόπτει την πτώση στις ενδιάμεσες ζώνες που σχηματίζονται.

Η ομάδα των «Μικρών Προγραμματιστών» που δημιουργήθηκε από μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού του Anatolia Elementary School, συμμετείχε στο 10ο Mαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής με την εργασία τους “Ο Λαβύρινθος των Ήχων - Ένα παιχνίδι για άτομα με προβλήματα όρασης".

Με οδηγό τη φαντασία και την ευαισθησία τους, τα παιδιά εμπνεύστηκαν ένα παιχνίδι το οποίο χρησιμοποιεί ηχοεντοπισμό για την καθοδήγηση του ήρωα του παιχνιδιού. Ο παίκτης, με οδηγό του την ένταση και το tempo της μουσικής, προσπαθεί να βρει τους στόχους του, προσπερνώντας τυχόν εμπόδια.

Οι μαθητές παρουσίασαν την εργασία τους με μεγάλη χαρά στην κεντρική σκηνή του συνεδρίου, που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας και το Ίδρυμα «Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας» ΝΟΗΣΙΣ υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.

Ο περιβάλλων χώρος του Κολλεγίου Ανατόλια με τα πανέμορφα δενδρόφυτα μονοπάτια μετατρέπεται σε μία ξεχωριστή διαδρομή για τον αγώνα δρόμου που διοργανώνουν την Κυριακή 6 Μαΐου 2018 ο Σύλλογος Αποφοίτων του Κολλεγίου Ανατόλια και το Κολλέγιο Ανατόλια. Ο αγώνας περιλαμβάνει μία διαδρομή 5 χλμ. και μία διαδρομή 600 μ. για παιδιά έως ΣΤ’ Δημοτικού.

Η πρωτοβουλία έχει στόχο την υποστήριξη του Προγράμματος Υποτροφιών του μη κερδοσκοπικού εκπαιδευτικού οργανισμού και απευθύνεται σε όσους επιθυμούν να στηρίξουν την προσπάθεια και εκείνους που αγαπούν τον αθλητισμό και, ιδιαίτερα, το running.

Το Κολλέγιο Ανατόλια διατηρεί, σήμερα, ένα από τα μεγαλύτερα προγράμματα υποτροφιών στην Ελλάδα, και έχει χορηγήσει συνολικά περισσότερες από 1.000 υποτροφίες με κριτήρια που αξιολογούν την οικονομική κατάσταση του μαθητή και την επίδοσή του. Σήμερα, σχεδόν το 25% του μαθητικού σώματος του Κολλεγίου Ανατόλια λαμβάνει υποτροφία από 100% ως 25% του ποσού των διδάκτρων. Οι υποτροφίες προέρχονται από κληροδοτήματα και δωρεές προς το σχολείο από ιδιώτες, φορείς και ιδρύματα που αναγνωρίζουν την αξία της ποιοτικής εκπαίδευσης, και ενισχύονται από ενέργειες όπως η συγκεκριμένη. Ο Σύλλογος Αποφοίτων είναι σταθερός υποστηρικτής του προγράμματος υποτροφιών του Κολλεγίο Ανατόλια.

Η παροχή υποτροφιών είναι συνυφασμένη με την ιστορία του Κολλεγίου Ανατόλια από τα πρώτα χρόνια της λειτουργίας του στη Μερζιφούντα του Πόντου.  Σε κάθε περίοδο της ιστορίας του το Κολλέγιο Ανατόλια υποστήριζε μαθητές με περιορισμένα οικονομικά μέσα από όλη την Ελλάδα βοηθώντας τους να αποκτήσουν πρόσβαση σε εκπαίδευση υψηλού επιπέδου.

Χορηγοί του Αγώνα Δρόμου: Απ΄ τα περιβόλια του Βεζύρογλου, Βίκος Cola, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΒΙΛΔΙΡΙΔΗΣ – Άννα Βιλδιρίδη & Σία, INSURE – ασφαλιστικό πρακτορείο Αθανάσιος Πόππης, διαφημιστική εταιρία Minds Strategies, MINERVA,  MLS Innovation Inc., οφθαλμολογικό κέντρο OPHTHALMICA, Saucony, Swim College, ΑΦΟΙ ΧΑΪΤΟΓΛΟΥ Α.Β.Ε.Ε.

Χορηγοί επικοινωνίας: Cosmoradio 95,1, Plus Radio 102,6, 103 More FM.

Ώρα προσέλευσης: 10:30
Εγγραφές μέχρι 1 Μαΐου 2018

Συμμετοχή στον αγώνα 5χλμ.: €10,00. Πληροφορίες για την καταβολή συμμετοχής:  Σύλλογος Αποφοίτων του Κολλεγίου Ανατόλια (ΣΑΑΚ Ανατόλια) 2310 238 835

Παιδικός αγώνας 600 μ. για μαθητές έως ΣΤ’ Δημοτικού: Δωρεάν συμμετοχή

Για τον δρόμο των 5 χλμ. κάντε κλικ εδώ.

Για τον παιδικό αγώνα των 600 μ. κάντε κλικ εδώ.

Δείτε εδώ τη διαδρομή του αγώνα. 

Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής:

Σύλλογος Αποφοίτων Κολλεγίου Ανατόλια 2310 238 835 

Γραφείο Δημοσίων Σχέσεων Κολλεγίου Ανατόλια 2310 398 260.

Η παρουσία του Anatolia Elementary School έγινε ιδιαίτερη αισθητή στο 4ο Panorama Charity Fun Run που διοργάνωσε ο Δήμος Πυλαίας – Χορτιάτη με τον Αθλητικό Σύλλογο Πανοράματος «Λέοντες»  και τον ΣΕΓΑΣ Θεσσαλονίκης, την Κυριακή 22 Απριλίου 2018 στο Πανόραμα Θεσσαλονίκης.

Ανάμεσα στους εκατοντάδες συμμετέχοντες, ήταν και οι 72 μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού σχολείου του Κολλεγίου Ανατόλια που έτρεξαν στη διαδρομή των 2 χλμ. Τρίτος σε αυτήν την κατηγορία αναδείχθηκε ο Σπύρος Τσούρμας μαθητής της ΣΤ’ 2.

Συγχαρητήρια στον Σπύρο για την πρωταγωνιστική του παρουσία και στα παιδιά που πήραν μέρος και πάτησαν τη γραμμή του τερματισμού.

Το ραντεβού των μικρών δρομέων ανανεώνεται για την Κυριακή 6 Μαΐου 2018 στο Κολλέγιο Ανατόλια για τον πρώτο αγώνα δρόμου (1st Scholarship Run 2018) που διοργανώνεται στο campus για την υποστήριξη του Προγράμματος Υποτροφιών.

Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου του Anatolia Elementary School συναντήθηκαν στις  28 Μαρτίου 2018 στη Βιβλιοθήκη Ελευθεριάδης στο πλαίσιο της καθιερωμένης, από το 2012, ετήσιας  εκδήλωσης Kindergarten STEM Family Day.

Με την καθοδήγηση των καθηγητών γυμνασίων και λυκείων του Κέντρου Εκπαίδευσης STEM του Κολλεγίου Ανατόλια, οι συμμετέχοντες εκτέλεσαν, σε ομάδες και ανά οικογένεια, πειράματα σε ατμόσφαιρα ενθουσιασμού και με διάθεση ανακάλυψης και κατανόησης των εφαρμογών της Επιστήμης στην καθημερινότητα.

Το Κολλέγιο Ανατόλια ίδρυσε τον Οκτώβριο του 2011 το πρώτο Κέντρο Εκπαίδευσης STEM στην Ελλάδα. Το Κέντρο Εκπαίδευσης STEM του Κολλεγίου Ανατόλια, προσφέρει από το 2012 στο βασικό πρόγραμμα σπουδών του Νηπιαγωγείου ένα πρόγραμμα STEM για την εισαγωγή στις επιστήμες, με επισκέψεις των παιδιών στα εργαστήρια του High School  για τη διεξαγωγή πειραμάτων. 

Παράλληλα, για δεύτερη συνεχή χρονιά,  σε συνεργασία με τον οργανισμό ‘STEM Education’, το Κέντρο STEM του Κολλεγίου Ανατόλια προσφέρει μετά τη λήξη του βασικού προγράμματος του Νηπιαγωγείου δύο προγράμματα δραστηριοτήτων -after school activities- που στόχο έχουν τη βιωματική μάθηση, την επίλυση προβλημάτων και την ανακαλυπτική-διερευνητική διδασκαλία. Πρόκειται για τα προγράμματα «Λιλιπούτειοι Μηχανικοί» και «STEMath Οικοδομώ τα μαθηματικά μου θεμέλια».

Αίθουσα Συνεδριακού Κέντρου της Τράπεζας Πειραιώς (Κατούνη 14, Θεσσαλονίκη)

Ανοιχτή συζήτηση στο πλαίσιο του 7^ου Εκπαιδευτικού Συμποσίου «teAch» του Κολλεγίου Ανατόλια

Το Κολλέγιο Ανατόλια διοργανώνει ενημερωτική εκδήλωση για εκπαιδευτικούς και των τριών βαθμίδων με θέμα «Ο εκπαιδευτικός του 21^ου αιώνα: το επόμενο βήμα».  

Οι κεντρικοί ομιλητές θα περιγράψουν τον ρόλο του εκπαιδευτικού στα σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης και θα συζητήσουν θέματα που αφορούν τη διαδικασία μάθησης εντός και εκτός σχολικής τάξης: Τι θα αλλάξει στην εκπαίδευση τα επόμενα χρόνια; Πώς διαφέρει ο σημερινός μαθητής και η σημερινή τάξη; Ποιες προσαρμογές πρέπει να γίνουν στη σχολική τάξη, ώστε να ανταποκριθούμε σε αυτές τις αλλαγές; Οι προσαρμογές μπορεί να αναφέρονται στην ανάγκη για διαφοροποιημένη διδασκαλία, χρήση τεχνολογικών/ψηφιακών μέσων, αλλαγή των διδακτικών/μαθησιακών μοντέλων, κ.λπ.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται με την υποστήριξη του Τμήματος Πληροφορικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ και του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, και έχει τεθεί υπό την αιγίδα  του Δήμου Θεσσαλονίκης.

1η Θεματική – αλλάζοντας τη μαθησιακή εμπειρία

Κατά τη διάρκεια της 1^η Θεματικής θα συζητηθούν τα παρακάτω ερωτήματα:

• Πώς αυξάνουμε το ενδιαφέρον και ενισχύουμε τα κίνητρα για μάθηση;
• Πώς βοηθούμε στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, δηλαδή στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων και των στάσεων;
• Ποια χαρακτηριστικά είναι διαχρονικά και απαιτούνται πάντα από έναν καλό δάσκαλο;
• Τελικά, τι θεωρείται αποτελεσματική μαθησιακή εμπειρία, εντός ή και εκτός τάξης, και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της; 

Ο καλός σχεδιασμός, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ο ουσιαστικός διάλογος, η συνεχής αξιολόγηση της εφαρμογής καινοτόμων διδακτικών προσεγγίσεων και η υποστήριξη όλων των μελών φαίνεται να είναι «εκ των ων ουκ άνευ».

2η Θεματική  – κατανοώντας τα φαινόμενα του ψηφιακού κόσμου

Η απόλυτη ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινότητα (Παγκόσμιος Ιστός, κινητές συσκευές, συνεχής δια-δικτύωση, κλπ) έχει αλλάξει όχι μόνο την καθημερινότητα, αλλά και την εκπαίδευση, την επιχειρηματικότητα, και έχει επηρεάσει πρακτικές σε κάθε τομέα. Σε έναν ψηφιακά εξαρτημένο κόσμο, είναι σημαντικό να αποτιμηθεί τι μπορεί να αξιοποιηθεί από τη γνώση που παράγεται στον συνεχώς εξελισσόμενο Παγκόσμιο Ιστό προσφέροντας, παράλληλα, τα κατάλληλα εργαλεία στους επιστήμονες, στους εκπαιδευτικούς, και στη νέα γενιά. Αυτό θα συμβάλει στην  αξιοποίηση της πολύτιμης «σοφίας του πλήθους» αλλά και να καταστούν σαφή  φαινόμενα όπως ο  διαδικτυακός εκφοβισμός εφήβων, η ψευδής ειδησιογραφία κ.ά. ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να ανοίξει ορίζοντες κατανόησης κινδύνων και προκλήσεων.

Στόχος της ημερίδας είναι να γίνει ένας ανοιχτός διάλογος για τις συνέπειες των αλλαγών των τελευταίων χρόνων σε ό,τι αφορά ένα σύγχρονο σχολείο, για τον ρόλο των εκπαιδευτικών και τη συμβολή τους στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης που απαιτείται από τους πολίτες του 21ου αιώνα.

Η ημερίδα έχει διεπιστημονικό χαρακτήρα, καθώς συμμετέχουν επιστήμονες διαφορετικών ειδικοτήτων. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, φοιτητές, γονείς  και στο ευρύτερο κοινό, σε μια προσπάθεια σφαιρικής ενημέρωσης γύρω από πολυάριθμα ζητήματα που αφορούν στη μάθηση και τη διδασκαλία: π.χ. η ουσιαστική μάθηση, η καινοτόμος μάθηση, η μάθηση πέρα από τη σχολική τάξη, τα χαρακτηριστικά των καλών δασκάλων, οι δεξιότητες και οι στάσεις που απαιτούνται στον 21^ο αιώνα κατά τον οποίο η διείσδυση της τεχνητής νοημοσύνης θα επιφέρει πρωτόγνωρες αλλαγές,  οι ανοιχτές πλατφόρμες μάθησης, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και διάφορα άλλα συναφή θέματα.

Oμιλήτριες

Αθηνά Βακάλη, Διευθύντρια Εργαστηρίου Επιστήμης Δεδομένων και Ιστού, Τμήμα Πληροφορικής, ΑΠΘ

Τερέζα Γιακουμάτου, βραβευμένη φιλόλογος, Επιμορφώτρια του προγράμματος "Οδύσσεια"

Μαρία Ευθυμίου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ιστορίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Άννα Σπύρτου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Τη συζήτηση συντονίζει ο Θοδωρής Φιλάρετος, Αντιπρόεδρος Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Κολλεγίου Ανατόλια.

Λόγω περιορισμένου αριθμού θέσεων, οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να δηλώσουν εγκαίρως τη συμμετοχή μέχρι τις 27 Απριλίου 2018.

Δηλώστε συμμετοχή εδώ

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε και στη Δρ. Χάιδω Σαμαρά στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σύντομα βιογραφικά των ομιλητριών

Η Αθηνά Βακάλη είναι Καθηγήτρια, Αντιπρόεδρος του Τμήματος, και Διευθύντρια του Εργαστηρίου Επιστήμης Δεδομένων και Ιστού, στο Τμήμα Πληροφορικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Η διδακτορική της διατριβή στο ΑΠΘ και οι  μεταπτυχιακές της σπουδές στο Πανεπιστήμιο Purdue των ΗΠΑ αφορούν στην επιστήμη των υπολογιστών και το βασικό της πτυχίο είναι από το Μαθηματικό Τμήμα του ΑΠΘ. Η ερευνητική της δραστηριότητα και η εξειδίκευση της αφορούν σε θέματα ανάλυσης δεδομένων από τα κοινωνικά δίκτυα, τις έξυπνες πόλεις, και τα πληροφοριακά συστήματα του Παγκόσμιου Ιστού. Έχει περισσότερες από 150 δημοσιεύσεις σε έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια της ερευνητικής της περιοχής και έχει λάβει διακρίσεις τόσο για το επιστημονικό όσο και για το εκπαιδευτικό της έργο ειδικά με δράσεις συμβουλευτικής ομάδων φοιτητών. Έχει διατελέσει πρόεδρος σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια, είναι μέλος συντακτικών επιστημονικών περιοδικών κι έχει διατελέσει μέλος ευρωπαϊκών και διεθνών συμβουλευτικών επιτροπών για θέματα τεχνολογιών του Παγκόσμιου Ιστού και του Διαδικτύου.

Η Τερέζα Γιακουμάτου είναι φιλόλογος, η οποία επιλέχθηκε ως μία από τις πρώτες πέντε επιμορφώτριες του προγράμματος "Οδύσσεια" αναλαμβάνοντας την επιμόρφωση των φιλολόγων σε νησιά των  Κυκλάδων. Εργάστηκε στη μέση εκπαίδευση ως φιλόλογος-επιμορφώτρια των Νέων Τεχνολογιών και σήμερα είναι υπεύθυνη πολιτιστικών θεμάτων της Δ/νσης ΔΕ Δ’ Αθήνας. Σχεδίασε και στη συνέχεια διηύθυνε την Εκπαιδευτική Πύλη του Υπουργείου Παιδείας. Είναι συγγραφέας των βιβλίων "Διαδίκτυο και διδασκαλία", (Κέδρος, 2001) και "Calendarium Interneticum" (Πατάκης, 2004). Συντηρεί τον ηλεκτρονικό κόμβο εκπαιδευτικού περιεχομένου www.netschoolbook.gr ο οποίος το 2003 απέσπασε το βραβείο Mobius στην κατηγορία της εκπαίδευσης. Αρθρογραφεί συστηματικά στην terracomputerata.sch.gr ενώ πειραματίζεται και με τα social media.

Η Μαρία Ευθυμίου σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ). Ολοκλήρωσε τους κύκλους των Μεταπτυχιακών της Σπουδών στο Πανεπιστήμιο της Σορβόννης, στο Παρίσι. Έχει διδαχθεί επτά ξένες γλώσσες. Διδάσκει Ιστορία στο Πανεπιστήμιο Αθηνών από το 1981. Τη τελευταία δεκαετία προσέφερε δωρεάν σε δεκάδες χιλιάδες ακροατές, σε καθημερινή βάση, σε όλη την Ελλάδα, εσπερινά μαθήματα Παγκόσµιας και Ελληνικής Ιστορίας. Έχει συγγράψει τρία βιβλία Ιστορίας καθώς και περί τα 70 άρθρα και συµβολές σε επιστηµονικά συνέδρια και περιοδικά Ιστορίας. Έχει εκπροσωπήσει την Ελλάδα σε Επιτροπές Ιστορίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το έτος 2013 τιµήθηκε µε το "Βραβείο Εξαίρετης Πανεπιστηµιακής Διδασκαλίας εις µνήµην Β. Ξανθόπουλου - Στ. Πνευµατικού". Κατά τη δεκαετία  2006 -2017, δίδαξε στο ευρύ κοινό, στην περιφέρεια Αττικής και στην Ελλάδα, κύκλους Παγκόσμιας και Ελληνικής Ιστορίας. Τα συγκεκριμένα μαθήματα παρακολούθησαν, συνολικά, περισσότερα από 50.000 άτομα.

Η Άννα Σπύρτου είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Το γνωστικό αντικείμενο που υπηρετεί είναι η «Φυσική και η Διδακτική της». Το ερευνητικό της έργο αναπτύσσεται σε τέσσερις τομείς: στην εισαγωγή της Νανοτεχνολογίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση, στην ανάπτυξη Διδακτικών-Μαθησιακών Ακολουθιών, στην Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου των εκπαιδευτικών και στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού στις Φυσικές Επιστήμες. Είναι συγγραφέας του βιβλίου «Διερευνώντας τα Μυστικά του Νανόκοσμου» από τις εκδόσεις Gutenberg.

Σύντομες περιγραφές ομιλιών

Τερέζα Γιακουμάτου

Από τον Ντα Βίντσι στο Matrix

Τα επόμενα χρόνια θα δούμε σαρωτικές αλλαγές στην κοινωνία οι οποίες δεν πρόκειται να αφήσουν ανεπηρέαστη την εκπαίδευση. Η εποχή της τεχνητής νοημοσύνης έρχεται "φορτωμένη" με υποσχέσεις, προκλήσεις και κινδύνους. Η διεπαφή του ανθρώπινου εγκεφάλου με την τεχνολογία θα γίνει ενδεχομένως πολύ πιο άμεση και το όριο που διαχωρίζει το πού ξεκινά ο άνθρωπος και πού αρχίζει η μηχανή πιο δυσδιάκριτο. Η βιοτεχνολογία υπόσχεται να αναβαθμίσει το σώμα αλλά και το μυαλό μας. Το ανθρώπινο είδος θα αντιμετωπίσει τεράστιες προσκλήσεις. Δεν μπορούμε να συμμετέχουμε στην κοινωνία του μέλλοντος χωρίς να γνωρίζουμε πώς λειτουργεί η τεχνολογία. Δεν μπορούμε να αντιμετωπίσουμε το πλήθος των ηθικών διλημμάτων που θα θέσει η πρόοδος της τεχνολογίας αν δεν έχουμε εξοπλιστεί κατάλληλα. Λέγεται συχνά πως η τέχνη είναι το τελευταίο μας και αποκλειστικά ανθρώπινο καταφύγιο. Αν οι τεχνολογίες του 21ου αιώνα αντιστρέψουν την ανθρωπιστική επανάσταση θα χρειαστεί να πάρουμε κάποιες σοβαρές αποφάσεις.Σήμερα οι ανθρωπιστικές επιστήμες δεν μπορούν να ασκούνται ερήμην των θετικών επιστημών και των επιτευγμάτων της έρευνας. Αλλά και η πρόκληση των επιστημών σήμερα είναι η αναζήτηση της ενότητας της γνώσης, η υπέρβαση του κατακερματισμού και της αποσπασματικότητας. Η σύνθεση.Αυτό που έχει λεχθεί ότι “επιστήμη χωριζομένη αρετής πανουργία εστί” ισχύει κατεξοχήν σήμερα. Επιστήμη χωρίς αξίες δεν είναι απλώς άχρηστη. Είναι επικίνδυνη.

Μαρία Ευθυμίου

Δρόμοι αποτελεσματικής διδασκαλίας

Ο δάσκαλος διδάσκει με τον λόγο, τη ματιά, την αύρα, τη στάση του κορμιού,  την ενέργειά του, το ήθος του. Με την αγάπη και τη διαίσθηση.  Το να επιχειρεί κανείς να οργανώσει,  στις λεπτομέρειές της, τη διδασκαλία είναι σαν να επιθυμεί να κωδικοποιήσει τις μυριάδες αποχρώσεις του έρωτα  -κάτι ανέφικτο, μάταιο και αλυσιτελές. Η διδασκαλία ή είναι έρωτας ή δεν είναι καθόλου. Εξ αυτού, προϋποθέτει έρωτα για τη ζωή, τον κόσμο, τον άλλον, τον εαυτό σου. Πράγματα που τα κατακτάς με την ενδο- και ετερο- σκόπηση σε μια σιωπηλή, συνεχή διαδικασία παρατήρησης στον χρόνο και τις εμπειρίες που αυτός φέρει. Όχι από το power point.

Αθηνά Βακάλη 

Κοινωνικός ιστός: σύγχρονο περισκόπιο γνώσης και κινδύνων 

Ο Κοινωνικός Ιστός (social Web) έχει επιφέρει δραστικές αλλαγές στον τρόπο ζωής της νέας γενιάς και η νέα πραγματικότητα έχει δραστικά αλλάξει τη συμπεριφορά, τη συγκέντρωση, και τη νοοτροπία των μαθητών. Η ομιλία αφορά στις δυνατότητες εντοπισμού φαινομένων που αναδύονται στον Κοινωνικό Ιστό και έχουν άμεση επίδραση τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς. Είναι σημαντικό να αναδειχθεί η δυνατότητα των κοινωνικών μέσων καθώς συμβάλλουν στο να είναι η γνώση μεταδοτική, να εξελίσσεται και να παράγεται συνεργατικά (wisdom of the crowd) αλλά και στο να καταγραφεί ένα σύνολο ψηφιακών κοινωνικών φαινομένων που έχουν σημαντική επιρροή στα νέα παιδιά, ειδικά όταν φαινόμενα όπως ο ψηφιακός εκφοβισμός και η δημοσιοποίηση ψευδών αναρτήσεων προσβάλλουν ατομικές και ομαδικές συμπεριφορές. 

Άννα Σπύρτου

Νανοεκπαίδευση προ των πυλών: ένα διεπιστημονικό περιεχόμενο για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης

Η διάλεξη θα επικεντρωθεί στο ερώτημα: τι είδους  πολίτες θέλουμε τον 21ο αιώνα; Η απάντηση στο ερώτημα αυτό θα αναζητηθεί σε ένα διεπιστημονικό διερευνητικό πλαίσιο μάθησης στο οποίο συνδέονται λειτουργικά οι Φυσικές Επιστήμες, η Τεχνολογία, η Μηχανική, η Τέχνη και τα Μαθηματικά (STEAM). Η Νανοτεχνολογία, ένα καινοτομικό διεπιστημονικό περιεχόμενο θα αναλυθεί ως παράδειγμα για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Το συγκεκριμένο ερώτημα πρόκειται να συνδυαστεί με τα μαθησιακά αποτελέσματα που αποσκοπούμε να πετύχουμε στην εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών στον 21ο αιώνα.