design

Αφού ολοκληρωθεί το ακουστικό κομμάτι (listening), οι υποψήφιοι έχουν 2 ώρες στη διάθεσή τους για να ολοκληρώσουν το σύνολο του τεστ.

LANGUAGE A: LITERATURE (English & Modern Greek )

The course is built on the assumption that literature is concerned with our conceptions, interpretations and experiences of the world. The study of literature can therefore be seen as an exploration of the way it represents the complex pursuits, anxieties, joys and fears to which human beings are exposed in the daily business of living. It enables an exploration of one of the more enduring fields of human creativity, and provides opportunities for encouraging independent, original, critical and clear thinking. It also promotes respect for the imagination and a perceptive approach to the understanding and interpretation of literary works.

Language A: literature guide – IBO, 2011

Course Description

The focus of Language A: Literature (English and Modern Greek) is the study, critical evaluation and appreciation of literature as a creative form. Over the two years of the course students read selected literary works representing different genres (drama, poetry, novels, short stories, non-fiction and new textualities), times (from pre-1500 to the present) and places (the course includes texts from a variety of countries). Through the study and discussion of these works, students become acquainted with the concepts and critical approaches associated with literary analysis and their practical application. Activities such as oral presentations, various kinds of essay writing and creative assignments both in the classroom and for homework, afford students opportunities to examine, critically evaluate and develop independent opinions about the way in which writers use language to create meaning in different contexts.

Course Aims

The course is designed to introduce students to a wide range of literature from different times, places, styles and genres, and to promote an understanding of literary criticism and the techniques that it is based upon. One of the most important aims of the course is to cultivate each student’s distinctive style of written and verbal expression and develop the skills needed to communicate and support their critical responses to works in a coherent and compelling manner. Students are encouraged to consider not only what makes each writer unique in terms of ideas and style, but to reflect upon the connections between different literary works and the significance of the contexts within which they are fashioned. The works in translation component of the course further expands students’ awareness of viewpoints grounded in cultural contexts other than their own and how what they encounter in their reading relates to their understanding of the world.

Course Outline

The four-part Language A: Literature syllabus is composed of thirteen works at Higher Level and ten works at Standard Level. Part One and Part Four of the syllabus are usually (but not always) studied in the first year of the course and Part Two and Part Three in the second.

By the completion of the first year of the course, students should be able to recognize and work with concepts and terminology particular to the analysis of different kinds of literature; to close read and evaluate the ideas and features of a text in detail; to formulate a well-supported personal opinion about a text; to structure responses to a text into coherent written or spoken form; to support points about a text with appropriate references; and to cite primary and secondary sources correctly. The first year of the course is intended to provide students with the grounding necessary for the second year, where they will be working in a more intensive, sophisticated and in depth manner upon their texts, adding to and refining the skills developed in the first year.

The ability to examine any kind of text in detail is assessed in Paper One of the Language A: Literature final IBO exams, where students are given a piece of previously unseen text to analyze and to which they must compose a response in the form of a coherent essay. This paper counts for 20% of the final IBO grade for both Higher and Standard Level.

Part One – Works in Translation

In this section students engage in the close reading (in translation) of works written in a language other than English or Modern Greek (three at Higher Level and two at Standard Level), and are encouraged to reflect upon the relationship between culture and literature. Students are externally assessed by the IBO on this section of the course through a two part written assignment consisting of a 300-400 word reflective statement (evolving out of structured class discussions) and a 1200-1500 literary essay based upon one of the works studied. The assignment counts for 25% of the final mark at Higher and Standard Level.

Part Two – Detailed Study

In this section of the course focus is upon the detailed analysis of literary works, with Higher Level students studying three works from different genres and Standard Level two. Students are internally assessed on this section (the work is graded by the instructor but moderated by the IBO) through a recorded piece of oral work, which counts for 15% of the final mark at both Higher and Standard Level.

Part Three – Literary Genres

This section of the course is concerned with the in depth comparative study of works of the same genre and their features. Students are assessed on this section through Paper Two of the final IBO exams, which counts for 25% of their grade at both Higher and Standard Level. Students are asked to respond to an essay question using the texts that they have studied in this section as support for their answer. Higher Level students work with four texts and Standard Level three.

Part Four – Options

In this section of the course students may be asked to study a variety of works and approaches such as prose other than fiction (travel writing, autobiography, letters, essays and speeches), new textualities (graphic novels, hypertext narratives and fan fiction), or the relationship between literary works and film adaptations. Both Higher and Standard Level students must study three works. Students complete an internally assessed oral presentation based upon any combination of the works studied. The presentation is an individual piece of work and is delivered in-class in front of an audience. The presentation counts for 15% of the final IBO grade at both Higher and Standard Level.

Η ζωή στον 21ο αιώνα, η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας και οι αυξανόμενες απαιτήσεις στην αγορά εργασίας καλούν ολοένα και περισσότερους νέους να αποκτήσουν καινούργιες και πολύπλευρες δεξιότητες για να καταφέρουν να ανταπεξέλθουν στη σύγχρονη πραγματικότητα.

Δεξιότητες όπως η κριτική και δημιουργική σκέψη, η διαχείριση χρόνου, η προσαρμοστικότητα και η συνεργασία θεωρούνται πλέον προαπαιτούμενες, ενώ τα σχολεία οφείλουν να προάγουν τη συναισθηματική και κοινωνική νοημοσύνη.

Πιστοποιημένο από τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου (IBO)*, το Anatolia High School εφαρμόζει το πρόγραμμα ΜΥΡ με τη φιλοδοξία να προετοιμάσει τους μαθητές κατάλληλα, ώστε να αποκτήσουν ανοικτή σκέψη, να ανταποκρίνονται με ευελιξία στις διάφορες προκλήσεις και να προσαρμόζονται σε κάθε αλλαγή, εφαρμόζοντας τα όσα έχουν μάθει.

Το πρόγραμμα MYP αφορά όλους τους μαθητές και μαθήτριες του Anatolia High School από την Α’ Γυμνασίου έως και την Α’ Λυκείου και η διδασκαλία γίνεται στα ελληνικά.

*Ο IBO είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός, που ιδρύθηκε το 1968 στη Γενεύη της Ελβετίας από εκπαιδευτικούς, με στόχο τον σχεδιασμό και την προσφορά υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές μεθόδους. Σήμερα τα προγράμματά του υλοποιούνται από ιδιωτικά και κρατικά σχολεία σε 143 χώρες.

Τι είναι το MYP;

Σχεδιασμένο ειδικά για μαθητές ηλικίας από 11 έως και 16 ετών, το Middle Years Programme παρέχει το εκπαιδευτικό πλαίσιο, το οποίο ενθαρρύνει τους μαθητές να καλλιεργούν ποικίλες δεξιότητες, να εξελίσσονται και να συνδέουν τις γνώσεις που αποκομίζουν από τα διάφορα μαθήματα με την πραγματική ζωή.

Πρόκειται για ένα ευέλικτο πρόγραμμα που προσαρμόζεται ιδανικά στις ακαδημαϊκές απαιτήσεις της κάθε χώρας αλλά και στις ιδιαιτερότητες κάθε τάξης, και μετατρέπει το μάθημα σε μία ουσιαστική εμπειρία σφαιρικής μόρφωσης.

Στο MYP δεν αλλάζει το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης, αλλάζει ο τρόπος που η ύλη αυτή προσεγγίζεται.

Η δομή του προγράμματος

Το MYP είναι δομημένο σε τρία επίπεδα: τα μαθήματα, τη σύνδεση των μαθημάτων μεταξύ τους αλλά και τη σύνδεση με τον πραγματικό κόσμο και τις γνωστικές και κοινωνικές δεξιότητες που θέλουμε να καλλιεργήσουμε στον μαθητή. Όλες οι διδακτικές δραστηριότητες σχεδιάζονται, ώστε να καλύπτουν ταυτόχρονα και τα τρία αυτά επίπεδα.

Το MYP κατανέμει τα διδακτικά αντικείμενα σε 8 ισότιμες ομάδες μαθημάτων, οι οποίες καλύπτουν τους τομείς της μητρικής γλώσσας, των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών, των ανθρωπιστικών σπουδών, των ξένων γλωσσών, της τεχνολογίας, της φυσικής αγωγής και των καλλιτεχνικών.

Στον πυρήνα του προγράμματος βρίσκεται η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, καθώς οι τομείς επικοινωνούν μεταξύ τους, έχοντας πάντοτε στο επίκεντρο τον μαθητή. Στο μάθημα των Μαθηματικών, για παράδειγμα, κατασκευάζουμε γεωμετρικά σχήματα και στις Τέχνες χρησιμοποιούμε τα σχήματα που κατασκευάσαμε στα Μαθηματικά για να συνθέσουμε το δικό μας έργο τέχνης.

Τα μαθήματα συνδυάζονται επίσης με την κοινωνική προσφορά, η οποία διδάσκεται τόσο εντός όσο και εκτός της τάξης μέσα από κατάλληλα σχεδιασμένες δράσεις, αλλά και με την ατομική εργασία, μια σύνθετη και πρωτότυπη δημιουργική εργασία που υλοποιούν οι μαθητές στην τελευταία τάξη του MYP, την A’ Λυκείου.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται στο MYP

Στόχος του μαθήματος δεν είναι απλά η μετάδοση και αναπαραγωγή της γνώσης, αλλά η ενίσχυση κρίσιμων δεξιοτήτων που θα βοηθήσουν τους μαθητές στη σχολική, επαγγελματική, αλλά και στην προσωπική τους ζωή. Οι εκπαιδευτικοί του MYP οργανώνουν το κάθε μάθημα με τρόπο που να διδάσκει στους μαθητές τα λεγόμενα "soft skills", τις δεξιότητες του 21ου αιώνα, μέσα από ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες.

Στο πλαίσιο του MYP οι μαθητές:

Οργανώνονται

Μαθαίνουν να οργανώνουν τις σημειώσεις τους στην τάξη, να διαχειρίζονται καλύτερα τον χρόνο τους και να ανταπεξέρχονται στην καθημερινότητα με υπομονή, επιμονή, αυτοπεποίθηση και θετική σκέψη.

Ερευνούν

Καθοδηγούνται στην αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, ώστε να επιλέγουν κατάλληλες και έγκυρες πληροφορίες. Μαθαίνουν πώς να βρίσκουν αλλά και να αξιολογούν πηγές, να συνθέτουν και να παρουσιάζουν τις πληροφορίες, είτε πρόκειται για ένα καθημερινό μάθημα είτε για μια εργασία.

Καλλιεργούν την κριτική ικανότητα και τη δημιουργική σκέψη

Ερμηνεύουν και αξιολογούν δεδομένα, μελετούν ποικίλα ζητήματα από διαφορετικές οπτικές και δημιουργούν λύσεις σε προβλήματα. Μαθαίνουν επίσης να διευρύνουν τους ορίζοντές τους, να καλλιεργούν τη δημιουργική σκέψη και να βρίσκουν πρωτότυπες λύσεις σε διάφορα προβλήματα.

Συνεργάζονται

Το πνεύμα συνεργασίας χτίζεται καθημερινά. Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες και εργασίες, οι μαθητές μαθαίνουν να μοιράζουν την εργασία με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας, να είναι υπεύθυνοι για την ολοκλήρωση της δουλειάς που ανέλαβαν, να αντιμετωπίζουν από κοινού τα προβλήματά τους και να ενθαρρύνουν ο ένας τον άλλον.

Επικοινωνούν αποτελεσματικά

Αξιοποιούν διάφορες τεχνικές προφορικού και γραπτού λόγου, αλλά και μέσα, για να επικοινωνήσουν με διαφορετικά ακροατήρια, συμμετέχουν σε ομαδικές συζητήσεις και μαθαίνουν να ερμηνεύουν και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τη μη λεκτική επικοινωνία.

Καλλιεργώντας τις δεξιότητες αναπτύσσουν ταυτόχρονα και τα χαρακτηριστικά του προφίλ του μαθητή του Anatolia High School:

Service as Action (Κοινωνική Προσφορά)

To πρόγραμμα Κοινωνικής Προσφοράς Service as Action αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του MYP και βοηθάει τους μαθητές να αποκτήσουν μία ολοκληρωμένη προσωπικότητα με αυξημένη κοινωνική ευαισθησία.

Πρωταρχικός στόχος μας είναι να αναπτύξουμε στους μαθητές μας την ιδέα του εθελοντισμού. Συνδέοντας τα μαθήματα του Γυμνασίου με την κοινωνική δράση με τον πλέον βιωματικό τρόπο, παροτρύνουμε τους μαθητές να γίνουν ενεργά μέλη της κοινότητας, ευαισθητοποιώντας τους για τοπικά και παγκόσμια ζητήματα και καλλιεργώντας τις δεξιότητές τους για τη δημιουργία θετικών αλλαγών.

Virtual School Fair 2019-20

Δείτε δείγματα δουλειάς των μαθητών μας εδώ.

Ένας διαφορετικός τρόπος αξιολόγησης

Η αξιολόγηση στο MYP είναι περιγραφική, ενώ τα κριτήρια αξιολόγησης και τα αναμενόμενα αποτελέσματα σε κάθε στάδιο είναι διατυπωμένα εκ των προτέρων, επομένως οι μαθητές εργάζονται με σαφείς στόχους.

Οι μαθητές λαμβάνουν σχόλια σχετικά με το επίπεδο επίδοσής τους κι έναν βαθμό στην κλίμακα του 20.

Πέρα από τις γραπτές δοκιμασίες, που αξιολογούν στενά το γνωστικό κομμάτι, η επίδοση των μαθητών εκτιμάται μέσα και από άλλες διαδικασίες, όπως η έρευνα, η συνεργασία, η παρουσίαση μιας εργασίας, και άλλες δραστηριότητες.

Η επίδοση επιβεβαιώνει στον μαθητή τι έχει καταφέρει, επισημαίνοντας κάθε φορά το επίπεδο που έχει κατακτηθεί. Με αυτόν τον τρόπο ο μαθητής συνειδητοποιεί όσα πραγματοποίησε, επιβραβεύεται για όσα έχει επιτύχει και κατανοεί ποιους στόχους να θέσει στη συνέχεια.

Η ατομική εργασία της Α' Λυκείου

Στην τελευταία τάξη (Α' Λυκείου) οι μαθητές εκπονούν το Personal Project, μια αυτόνομη ατομική έρευνα μακράς διάρκειας.

Ο μαθητής επιλέγει το θέμα και τον τρόπο με τον οποίο θα το δουλέψει. Το Ατομικό Project αποτελεί το επιστέγασμα των 4 ετών φοίτησης στο ΜΥΡ και συνδυάζει γνώσεις και δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί κατά τη διάρκεια όλων αυτών των χρόνων. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Personal Project πιστοποιείται με επικύρωση της βαθμολογίας από τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου (IBO).

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε το ενημερωτικό site για τους μαθητές: https://sites.google.com/a/anatolia.edu.gr/4th-form-personal-project/.

Ενημερωτικές παρουσιάσεις του προγράμματος MYP

Κατεβάστε από τα παρακάτω links την παρουσίαση για την τάξη που σας ενδιαφέρει σε αρχείο .pdf:

• Ενημερωτική παρουσίαση MYP για την Α' Γυμνασίου
• Ενημερωτική παρουσίαση MYP για τη Β' Γυμνασίου
• Ενημερωτική παρουσίαση MYP για τη Γ' Γυμνασίου
• Ενημερωτική παρουσίαση MYP για την Α' Λυκείου

Η μετάβαση στη Β' Λυκείου

Το MYP προετοιµάζει µε τον καλύτερο τρόπο τους µαθητές για τη συνέχιση των σπουδών τους στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου.

Συνεχίζοντας στο Ενιαίο Λύκειο του Anatolia High School, οι μαθητές είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν με επιτυχία στις απαιτήσεις των Πανελλαδικών εξετάσεων, καθώς το MYP τους έχει εφοδιάσει µε σηµαντικές µαθησιακές δεξιότητες, ακολουθώντας το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστηµα.

Oι µαθητές που επιθυµούν να ακολουθήσουν τις σπουδές τους σε ξένα εκπαιδευτικά ιδρύµατα, έχουν τη δυνατότητα να συνεχίσουν στο IBDP, το πρόγραµµα ∆ιεθνούς Απολυτηρίου του σχολείου.

Πληροφορίες

Κατεβαστε το εντυπο του MYP

Για περισσότερες πληροφορίες για το MYP στο Κολλέγιο Ανατόλια μπορείτε να επικοινωνήσετε με την καθηγήτρια και υπεύθυνη του προγράμματος, κ. Έλσα Εξηνταβελώνη (2310 398 240 & Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).

Το Κολλέγιο Ανατόλια είναι αναγνωρισμένο IB World School. Τα Διεθνή Σχολεία ΙΒ έχουν κοινή φιλοσοφία και δεσμεύονται να προσφέρουν υψηλού επιπέδου διεθνή εκπαίδευση, που θεωρούμε σημαντική για τους μαθητές μας. Μόνο τα σχολεία που είναι πιστοποιημένα από τον Οργανισμό ΙΒ μπορούν να προσφέρουν κάποιο από τα τρία ακαδημαϊκά προγράμματά του: το Primary Years Programme (PYP), το Middle Years Programme (MYP) ή το Diploma Programme (Ακαδημαϊκό Απολυτήριο) και επιπρόσθετα το Career-related Certificate.

Σχετικά με τον Ιnternational Baccalaureate Οrganization (IBO) και το Μiddle Years Programme (MΥΡ) μπορείτε να επισκεφτείτε τις διευθύνσεις:

www.ibo.org/about-the-ib/ και www.ibo.org/programmes/middle-years-programme/

Το Ανατόλια θεμελιώνει τη διαφορετικότητά του σε πολλά επίπεδα, στο μη κερδοσκοπικό του χαρακτήρα, στα στοιχεία αμερικανικής παιδείας που φέρνει στην Ελλάδα, ακόμα και στην ίδια την ιστορία του. Διαφοροποιείται όμως και στο πρόγραμμα σπουδών.

Το Πρόγραμμα Σπουδών που ακολουθεί το σχολείο είναι αυτό που ορίζεται από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας, αλλά ταυτόχρονα προσφέρει μαθήματα και δραστηριότητες που υπερβαίνουν αυτά που απαιτεί το Ελληνικό Κράτος. Η διδασκαλία γίνεται στα ελληνικά και στους αποφοίτους του Ανατόλια απονέμεται απολυτήριο Λυκείου ισότιμο με αυτό των δημοσίων Λυκείων. Μόνο στο αγγλόφωνο πρόγραμμα IB Diploma (2α και 3η Λυκείου) η διδασκαλία γίνεται αποκλειστικά στα αγγλικά, ενώ στους μαθητές που επιλέγουν να ακολουθήσουν αυτό το πρόγραμμα απονέμεται το IB Diploma, που αναγνωρίζεται από το Ελληνικό Κράτος και θεωρείται επίσης ισότιμο και αντίστοιχο με αυτό των δημοσίων Λυκείων.

Τα σημεία στα οποία διαφοροποιείται το Anatolia High School από τα περισσότερα ελληνικά Γυμνάσια-Λύκεια είναι:

Αυτά τα στοιχεία κάνουν το Ανατόλια ξεχωριστό και παρέχουν στους μαθητές και τις μαθήτριές του μία ποιοτική εκπαίδευση που συναντούμε σε ελάχιστα άλλα σχολεία στην Ελλάδα,

ένα σχολείο που το χαρακτηρίζει η αγάπη που έχουν γι’ αυτό οι μαθητές του και όσο φοιτούν σε αυτό και αφού αποφοιτήσουν

Για μαθητές που θα εγγραφούν στην Α' Γυμνασίου και Α' Λυκείου

Οι γονείς των μαθητών οι οποίοι πρόκειται να εγγραφούν στην Α’ Γυμνασίου και στην Α΄ Λυκείου θα πρέπει εκτός από την ηλεκτρονική αίτηση να προσκομίσουν στη Γραμματεία και:

• το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή
• να δηλώσουν στο Δημοτικό Σχολείο από το οποίο αποφοιτά ο μαθητής / μαθήτρια ότι θα συνεχίσει τη φοίτησή του στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια, ώστε να αποσταλεί ο τίτλος σπουδών υπηρεσιακώς απευθείας.

Περισσότερες πληροφορίες

Τηλεφωνικά, κατά την περίοδο των εγγραφών:

• Για τη γραμματεία του Α’ Γυμνάσιου: 2310398357
• Για τη γραμματεία του Β’ Γυμνάσιου: 2310398302
• Για τη γραμματεία του Α’ Λύκειου: 2310398356
• Για τη γραμματεία του Β’ Λύκειου: 2310398304
• Για τη μεταφορά/γραφείο κίνησης: 2310398310
• Για το λογιστήριο: 2310398308
• Για τα δίδακτρα / πληρωμές: 2310398245

Το Ανατόλια θεμελιώνει τη διαφορετικότητά του σε πολλά επίπεδα, στο μη κερδοσκοπικό του χαρακτήρα, στα στοιχεία αμερικανικής παιδείας που φέρνει στην Ελλάδα, ακόμα και στην ίδια την ιστορία του. Διαφοροποιείται όμως και στο πρόγραμμα σπουδών.

Το Πρόγραμμα Σπουδών που ακολουθεί το σχολείο είναι αυτό που ορίζεται από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας, αλλά ταυτόχρονα προσφέρει μαθήματα και δραστηριότητες που υπερβαίνουν αυτά που απαιτεί το Ελληνικό Κράτος. Η διδασκαλία γίνεται στα ελληνικά και στους αποφοίτους του Ανατόλια απονέμεται απολυτήριο Λυκείου ισότιμο με αυτό των δημοσίων Λυκείων. Μόνο στο αγγλόφωνο πρόγραμμα IB Diploma (2α και 3η Λυκείου) η διδασκαλία γίνεται αποκλειστικά στα αγγλικά, ενώ στους μαθητές που επιλέγουν να ακολουθήσουν αυτό το πρόγραμμα απονέμεται το IB Diploma, που αναγνωρίζεται από το Ελληνικό Κράτος και θεωρείται επίσης ισότιμο και αντίστοιχο με αυτό των δημοσίων Λυκείων.

Τα σημεία στα οποία διαφοροποιείται το Anatolia High School από τα περισσότερα ελληνικά Γυμνάσια-Λύκεια είναι:

Αυτά τα στοιχεία κάνουν το Ανατόλια ξεχωριστό και παρέχουν στους μαθητές και τις μαθήτριές του μία ποιοτική εκπαίδευση που συναντούμε σε ελάχιστα άλλα σχολεία στην Ελλάδα,

ένα σχολείο που το χαρακτηρίζει η αγάπη που έχουν γι’ αυτό οι μαθητές του και όσο φοιτούν σε αυτό και αφού αποφοιτήσουν

Από το καταστατικό του το Ανατόλια έχει ως στόχο να προσφέρει ποιοτική εκπαίδευση σε μαθητές με περιορισμένα οικονομικά μέσα. Για το σκοπό αυτό προσφέρει υποτροφίες που προέρχονται από κληροδοτήματα και δωρεές προς το σχολείο από ιδιώτες και ιδρύματα που αναγνωρίζουν την αξία της ποιοτικής εκπαίδευσης.

Αυτή τη στιγμή, σχεδόν το 25% του μαθητικού σώματος του Ανατόλια λαμβάνει υποτροφία από 100% ως 25% του ποσού των διδάκτρων. Στην ως τώρα διαδρομή του προγράμματος υποτροφιών έχουν δοθεί περισσότερες από 1000 υποτροφίες, με κριτήρια που συνδυάζουν οικονομική ανάγκη και επίδοση. Οι υποτροφίες απονέμονται μέσα από μια διαδικασία εξετάσεων και συνεντεύξεων που γίνονται κάθε χρόνο στη Θεσσαλονίκη και σε διάφορες πόλεις της Ελλάδας.